FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN DERSLERİNDE MATEMATİĞİN

Bilge Taşkin CAN; Berna Cantürk GÜNHAN; Sevinç Öngel ERDAL

Makale detayları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN DERSLERİNDE MATEMATİĞİN

Yazarlar:

Bilge Taşkin CAN | Berna Cantürk GÜNHAN | Sevinç Öngel ERDAL

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2005 Vol.17 Issue 17, pp.41-46

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2004

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000573099

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Özet:

 

Teachersâ having positive attitudes towards a situation, result in positive behaviors and self-efficacy  beliefs of teachersâ form the basis of this process. For that reason, self-efficacy believes are of crucial importance  in teacher education. This study investigates whether science teachersâ self-efficacy beliefs toward the use of  mathematics in science lessons have changed based on gender and class level. To collect the data, Self-efficacy  Scale Toward the Use of Mathematics in Science Lessons (FMKO), which was developed by the researchers was  administered. The study was qualitative in nature and the data collected from the first and fourth year science  education teacher candidates (n=152). The data were then analyzed by using t-tests and variance analyses.  Results showed no statistical difference on the scores of males and females but showed a significant increase  with respect to the class level.

 

Öğretmenlerin bir duruma karşı olumlu tutum geliştirmeleri sonucunda pozitif davranışların ortaya  çıkmasında kendilerine olan inançları temel oluşturmaktadır. Bu nedenle öğretmen eğitiminde özyeterlik  inançları önemli bir yer tutmaktadır. Bu çalışmada Fen Bilgisi öğretmen adaylarının fen derslerinde matematiğin  kullanımına yönelik özyeterlik inançlarının öğretim programı ve cinsiyet gibi değişkenlere bağlı olarak değişip  değişmediği incelenmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen âFende  Matematiğin Kullanımına Yönelik Özyeterlik Ölçeğiâ (FMKÖ) kullanılmıştır. Araştırma betimsel bir çalışma  olup, birinci ve dördüncü sınıfta öğrenime devam eden Fen Bilgisi öğretmen adaylarının (n=152) katılımıyla  gerçekleştirilmiştir. Toplanan veriler t-testi ve varyans analizi yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırma  bulgularına göre; öğretmen adaylarının özyeterlik inançlarının cinsiyete bağlı olarak değişmediği, ancak sınıf  düzeyine göre dördüncü sınıflar lehine anlamlı bir artış gösterdiği tespit edilmiştir.

Makale detayları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN DERSLERİNDE MATEMATİĞİN

Yazarlar: Bilge Taşkin CAN | Berna Cantürk GÜNHAN | Sevinç Öngel ERDAL

Yayıncı: Pamukkale University

Dergi: Pamukkale University Journal of Education 2005 Vol.17 Issue 17, pp.41-46

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2004

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000573099

Sıklık: Aylık

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Sayı

Yazarlar:

Bilge Taşkin CAN | Berna Cantürk GÜNHAN | Sevinç Öngel ERDAL

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2005 Vol.17 Issue 17, pp.41-46

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2004

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000573099

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085