UZAKTAN ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TV DERS PROGRAMLARI BAĞLAMINDA YÖNETİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

Ayşen BAKİOĞLU; Ertuğ CAN

Makale detayları

UZAKTAN ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TV DERS PROGRAMLARI BAĞLAMINDA YÖNETİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

Yazarlar:

Ayşen BAKİOĞLU | Ertuğ CAN

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2007 Vol.25 Issue 25, pp.17-33

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000530511

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889

Özet:

 


This study was conducted to find out how learners in program evaluate distancemanagement in terms of Tv programs. The questionnaire developed by the researchers wasdistributed to 1380 distant learners and 1020 marked questionnaire forms were statisticallyanalysed. In the study, distant learners’ opinions about Open Faculty TV Course Programswere found out and suggestions which administrators can benefit were put forward. Theresults of the study revealed that most of the distant students work in a full-time or part-timejob and that more than half of them repeated a class. 75% of the students stated that they didnot watch the programs and 33% of them mentioned the inconvenient hours of TV courseprograms as the reason why they did not watch them. It appeared that TV course programswere not compatible with students’ learning level and that the duration of the course programswere not long enough to learn the subjects. Moreover, that most of the students work in ajob affects their watching the programs considerably. In the study, recomendations thatdistance education administration (Open Faculty Deanship) could benefit were produced.These suggestions involve rearranging TV course program hours according to students’working time, increasing duration of the programs, establishing a TV station which mightbe allocated to distance education, incorporating visual items, working on questions whichwere asked in previous exams, solving questions in every subject making live programsconstant and ensuring students’ participation.Key words: Distance curriculum, education management, TV course programs.

.

 

Bu araştırma, uzaktan öğretim öğrencilerinin tv ders programları ile ilgili uzaktan
 eğitim yönetimini değerlendirmelerini belirleyebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
 Araştırmacılar tarafından geliştirilen anket formu 1380 uzaktan öğrenim öğrencisine
 uygulanmış, işaretlenmiş 1020 anket formu istatistiksel analize tabi tutulmuştur. Çalışmada,
 uzaktan öğretim öğrencilerinin Açıköğretim Fakültesi’nin tv ders programlarına yönelik
 görüşleri öğrenilerek, yöneticilerin yararlanabilecekleri öneriler geliştirilmiştir. Araştırma
 sonucunda, öğrencilerin çoğunluğunun tam gün ve yarım gün olmak üzere bir işte
 çalışmakta oldukları, yarıdan fazlasının sınıf tekrarı yaptıkları görülmüştür. Araştırmaya
 katılan öğrencilerin %75’i tv ders programlarını izlemediğini belirtirken, %33’ü izlememe
 nedeni olarak tv ders programlarının yayın zamanının uygun olmadığını belirtmiştirler. Tv
 ders programlarının öğrencilerin öğrenme seviyesine uygun olmadığı, ders programlarının
 süresinin konuları öğrenmek için yeterli olmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğrencilerin
 çoğunluğunun çalışıyor olmaları, tv ders programlarını izlemelerini önemli ölçüde
 etkilemektedir. Tv ders programlarının yayın saatlerinin öğrencilerin çalışma saatlerine
 göre yeniden düzenlenmesi, programların süresinin artırılması, uzaktan eğitime tahsis
 edilecek bir tv istasyonunun kurulması, görsel öğelere yer verilmesi, geçmiş dönemlerde
 sınavlarda sorulan soru çözümlerinin yapılması, canlı tv ders programlarının sürekli hale
 getirilerek her derse ilişkin soru çözümü yapılması ve öğrencilerin katılımının sağlanması
 ile ilgili uzaktan eğitim yönetimi (Açıköğretim Fakültesi Dekanlığı)’nin yararlanmasına
 yönelik öneriler geliştirilmiştir.

Makale detayları

UZAKTAN ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TV DERS PROGRAMLARI BAĞLAMINDA YÖNETİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

Yazarlar: Ayşen BAKİOĞLU | Ertuğ CAN

Yayıncı: Marmara University

Dergi: Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2007 Vol.25 Issue 25, pp.17-33

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000530511

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2147-5202

pISSN: 1300-8889

Sayı

Yazarlar:

Ayşen BAKİOĞLU | Ertuğ CAN

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2007 Vol.25 Issue 25, pp.17-33

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000530511

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889