MODELLEME TEMELLİ ÖĞRENME: TÜRKİYE`DE 2004-2019 YILLARI ARASINDA YAYIMLANMIŞ MAKALELERİN İÇERİK ANALİZİ

Suat ÜNAL; Ali İhsan BENZER

Makale detayları

MODELLEME TEMELLİ ÖĞRENME: TÜRKİYE`DE 2004-2019 YILLARI ARASINDA YAYIMLANMIŞ MAKALELERİN İÇERİK ANALİZİ

Yazarlar:

Suat ÜNAL | Ali İhsan BENZER

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2021 Issue 42, pp.185-206

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684578

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535

Özet:

 

In order to train students who can manage their own learning process and build knowledge, it is of great importance to provide them with learning environments based on modelling activities. Learning environments based on modelling activities can help students learn by doing and experiencing. The aim of this study is to examine the trends of the articles on modelling-based learning published in Turkish journals and to present a general framework of the researches. For this purpose, 57 articles obtained as a result of searching on Google Scholar and Dergipark platforms were analysed using content analysis method. For the review and coding of the articles, the "Article Review Form" was used. Findings are presented in graphs and tables with frequency and percentage values. As a result of the analyses carried out; The most publications on the subject were made in 2015 and 2017, studies were carried out only in the field of science and mathematics, the number of studies in the fields of science and mathematics was almost equal. In addition, it was determined that qualitative research methods were preferred more in studies, achievement / conceptual understanding test was used more as a data collection tool, and descriptive statistics were more preferred as data analysis method. It is believed that the results obtained from the study will guide the researches in this field.

 

Kendi öğrenme sürecini yönetebilen ve bilgiyi inşa edebilen öğrenciler yetiştirebilmek için, onlara modelleme etkinliklerine dayalı öğrenme ortamlarının sağlanması büyük önem taşımaktadır. Modelleme etkinliklerine dayalı öğrenme ortamları, öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmelerine yardımcı olabilir. Bu çalışmanın amacı; Türkiye adresli dergilerde yayımlanmış modelleme temelli öğrenme konusu ile ilgili makalelerin eğilimlerini incelemek ve araştırmaların genel bir çerçevesini okuyucuya sunmaktır. Bu amaçla, Google Akademik ve Dergipark platformlarında gerçekleştirilen tarama sonucu elde edilmiş 57 makale içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Makalelerin incelenmesi ve kodlanması için “Makale İnceleme Formu” kullanılmıştır. Bulgular, frekans ve yüzde değerleri ile birlikte grafik ve tablolar şeklinde sunulmuştur. Yapılan analizler sonucu; konuyla ilgili en fazla yayının 2015 ve 2017 yıllarında yapıldığı, çalışmaların sadece fen ve matematik alanında gerçekleştirildiği, fen ve matematik alanlarındaki çalışma sayılarının hemen hemen eşit sayıda olduğu, araştırmalarda nitel araştırma yöntemlerinin daha fazla tercih edildiği, veri toplama aracı olarak başarı / kavramsal anlama testinin daha fazla kullanıldığı, veri analiz yöntemi olarak da betimsel istatistiklerin daha çok tercih edildiği tespit edilmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçların, bu alandaki araştırmalara ve gelecekte bu alanda yürütülecek çalışmalara yön vereceğine inanılmaktadır.

Makale detayları

MODELLEME TEMELLİ ÖĞRENME: TÜRKİYE`DE 2004-2019 YILLARI ARASINDA YAYIMLANMIŞ MAKALELERİN İÇERİK ANALİZİ

Yazarlar: Suat ÜNAL | Ali İhsan BENZER

Yayıncı: Ataturk University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2021 Issue 42, pp.185-206

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000684578

Sıklık: Aylık

eISSN: 2822-3535

Sayı

Yazarlar:

Suat ÜNAL | Ali İhsan BENZER

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2021 Issue 42, pp.185-206

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684578

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535