Education for All: Teachers’ and School Counselors’ Experiences Educating Syrian Refugee Students in Turkish Public Schools

Seherzada JUSUFBASİC; Seyf KENAN

doi:https://doi.org/10.15285/maruaebd.1016766

Makale detayları

Education for All: Teachers’ and School Counselors’ Experiences Educating Syrian Refugee Students in Turkish Public Schools

Yazarlar:

Seherzada JUSUFBASİC | Seyf KENAN

Yayıncı:

Marmara University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2022 Vol.55 Issue 55, pp.411-430

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000529242

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889

DOI:

https://doi.org/10.15285/maruaebd.1016766

Özet:

 

The purpose of this qualitative study is to examine teachers’ and school counselors’ experiences educating Syrian refugee students in Turkish public middle schools. Accordingly, this investigation has explored the opinions of 20 teachers and nine school counselors in Istanbul. The data were collected in 2019 using the semi-structured interview method. The research findings have revealed Syrian students in Turkish schools to experience the following common hardships: language barrier, curriculum, cultural differences, lack of prior education, socio-economic factors, behavioral problems, community pressure, and parental indifference. Supporting a multicultural school climate with high expectations for all has become a central point in educating students with different backgrounds.

 

Bu nitel araştırmanın amacı, Türkiye'deki devlet ortaokullarında Suriyeli mülteci öğrencilere eğitim veren öğretmenlerin ve rehber öğretmenlerinin deneyimlerini incelemektir. Buna göre, bu araştırma İstanbul'daki 20 öğretmen ve dokuz rehber öğretmeninin görüşlerini araştırmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılarak 2019 yılında toplanmıştır. Araştırma bulguları, Türk okullarındaki Suriyeli öğrencilerin şu ortak zorlukları yaşadıklarını ortaya koymuştur: dil engeli, müfredat, kültürel farklılıklar, önceki eğitim eksikliği, sosyo-ekonomik faktörler, davranış sorunları, toplum baskısı ve ebeveyn ilgisizliği. Herkes için yüksek beklentileri olan çok kültürlü bir okul iklimini desteklemek, farklı geçmişlere sahip öğrencilerin yetiştirilmesinde merkezi bir nokta haline geldi.

Makale detayları

Education for All: Teachers’ and School Counselors’ Experiences Educating Syrian Refugee Students in Turkish Public Schools

Yazarlar: Seherzada JUSUFBASİC | Seyf KENAN

Yayıncı: Marmara University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2022 Vol.55 Issue 55, pp.411-430

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2022

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000529242

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2147-5202

pISSN: 1300-8889

DOI: https://doi.org/10.15285/maruaebd.1016766

Sayı

Yazarlar:

Seherzada JUSUFBASİC | Seyf KENAN

Yayıncı:

Marmara University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2022 Vol.55 Issue 55, pp.411-430

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000529242

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889

DOI:

https://doi.org/10.15285/maruaebd.1016766