AKADEMİK YAZMA DERSLERİNDE TEKNOLOJİNİN DÖNÜTE  UYGULANMASI: EKRAN KAYDI İLE DÖNÜT VERME VE ÖĞRENCİ  TUTUMLARI

Elif TOKDEMİR DEMİREL; Müge GÜNEŞ AKSU

Makale detayları

AKADEMİK YAZMA DERSLERİNDE TEKNOLOJİNİN DÖNÜTE UYGULANMASI: EKRAN KAYDI İLE DÖNÜT VERME VE ÖĞRENCİ TUTUMLARI

Yazarlar:

Elif TOKDEMİR DEMİREL | Müge GÜNEŞ AKSU

Yayıncı:

Ufuk University

Dergi:

Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2019 Vol.8 Issue 16, pp.183-203

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000718239

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7676

Özet:

 

This paper explores the attitudes of tertiary level English learners towards the innovative technique of screencasting feedback and its effects on writing improvement. Screencasting is the broadcast of digital video recordings of a computer screen through the Internet and can also be used to give feedback to students’ written work. The researchers tried out this innovative technique of giving feedback in the context of a first-year academic writing course at a private university in Ankara, Turkey, namely, Ufuk University. The subjects of the study were 20 first-year students studying at the Department of Applied English and Translation Studies at the Vocational School of the university. In the present study, attitudes towards two feedback types were compared: written feedback with symbols without direct correction and feedback through screencasting with oral plus written feedback signaling errors without direct correction. The students’ attitudes were compared by means of questionnaires which were administered after each different type of feedback were utilized in the writing course; first after the implementation of classical written teacher feedback and secondly after the implementation of screencasting feedback. The results indicated that students developed more positive attitudes towards screencasting feedback compared to traditional written teacher feedback.

 

Bu makalede, üniversite düzeyinde İngilizce öğrenen öğrencilerin yazma derslerinde yenilikçi bir  yöntem olan ekran kaydı ile dönüt verilmesine karşı olan tutumları araştırılmıştır. Ekran kaydı  “screencasting” bir bilgisayar ekranının video kayıtlarının Internet üzerinden yayınlanmasıdır ve aynı  zamanda öğrencilerin yazılı üretimlerine dönüt vermek için kullanılabilir. Bu çalışmada araştırmacılar,  bu yenilikçi dönüt verme yöntemini Ankara’daki bir vakıf üniversitesi olan Ufuk Üniversitesi’nde  birinci sınıf İngilizce akademik yazma dersi kapsamında kullanarak denediler. Çalışmanın katılımcıları  Ufuk Üniversitesi Meslek Yüksekokulu bünyesindeki Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik  Bölümü’nde öğrenim gören 20 birinci sınıf öğrencisiydi. Çalışmada iki farklı dönüt türüne yönelik  öğrenci tutumları karşılaştırıldı: doğrudan düzeltme olmadan hata sembolleri ve kısa notlar kullanılarak  verilen yazılı öğretmen dönütü ve doğrudan düzeltme olmadan ekran kaydı yapılarak ve semboller de  kullanılarak verilen sözlü öğretmen dönütü. Öğrencilerin tutumları her iki dönüt türü yazma derslerinde  kullanıldıktan sonra, ilk olarak klasik yazılı dönüt sonrası ve ikinci olarak da ekran kaydı ile dönüt  sonrası uygulanan anketler yoluyla karşılaştırıldı. Çalışmanın sonuçları öğrencilerin klasik yazılı  öğretmen dönütüne kıyasla ekran kaydı ile dönüte yönelik daha olumlu tutumlar geliştirdiklerine işaret  etti.

Makale detayları

AKADEMİK YAZMA DERSLERİNDE TEKNOLOJİNİN DÖNÜTE UYGULANMASI: EKRAN KAYDI İLE DÖNÜT VERME VE ÖĞRENCİ TUTUMLARI

Yazarlar: Elif TOKDEMİR DEMİREL | Müge GÜNEŞ AKSU

Yayıncı: Ufuk University

Dergi: Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2019 Vol.8 Issue 16, pp.183-203

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000718239

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2146-7676

Sayı

Yazarlar:

Elif TOKDEMİR DEMİREL | Müge GÜNEŞ AKSU

Yayıncı:

Ufuk University

Dergi:

Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2019 Vol.8 Issue 16, pp.183-203

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000718239

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7676