Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Öğrenme Ortamını Bozan Davranışlara Karşı Geliştirdikleri Davranış Stratejileri (Bursa İli Örneği)

Faruk KORKMAZ; Nimet Haşıl KORKMAZ; Güven ÖZKAYA

Makale detayları

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Öğrenme Ortamını Bozan Davranışlara Karşı Geliştirdikleri Davranış Stratejileri (Bursa İli Örneği)

Yazarlar:

Faruk KORKMAZ | Nimet Haşıl KORKMAZ | Güven ÖZKAYA

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2007 Vol.20 Issue 1, pp.67-87

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000621865

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788

Özet:

 

Günümüzde, okullardaki öğretim uygulamalarında, öğrenme ortamını
 bozan öğrenci davranışlarının önemli bir problem olarak ortaya çıktığı ve
 öğretimi aksattığı yönündeki öğretmen görüşlerine sıklıkla rastlanmaktadır.
 Araştırmada, eğitim uygulamalarında ya da okulun sportif aktivite alanlarında
 öğrencilerle sık sık iletişimde bulunan beden eğitimi öğretmenlerinin,
 öğrenme ortamını bozan davranışlarla ne sıklıkta karşılaştığı, öğrenme
 ortamını bozan davranışların nelerden kaynaklandığı konusundaki görüş-
 lerini ve düzeni bozan davranışlarla karşılaştıklarında hangi davranış yöntemini
 kullandıklarını öğrenerek, öğretmenlere bu konularda olumlu davranış
 önerileri sunma amaçlanmıştır.
 Bu amaçla Bursa Büyükşehir Belediyesi sınırları içinde yer alan 3 belediyede
 mevcut özel ve devlet okullarından rasgele örnekleme ile seçilen 171
 beden eğitimi öğretmeni araştırmaya katıldı. Yapılan anket uygulaması
 verilerinin istatistiksel analizi SPSS 13.0 istatistik paket programında yapılmıştır.
 
 Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin öğretim ortamını bozan davranış-
 ları, izin istemeden konuşmak, ders akışını bozacak davranışlarda bulunmak
 ve aşırı ve rahatsız edici biçimde konuşmak şeklindedir. Bunların nedenlerini
 ise, aile içi problemler, televizyon ve diğer kitle iletişim araçlarında
 sergilenen şiddet olaylarının etkisi, ailelerin çocukların eğitimine olan
 ilgisizliği olarak belirtmişlerdir. Beden eğitimi öğretmenlerimiz, öğrenme
 ortamını bozan davranışlarla karşılaştıklarında, samimi bir sınıf ortamı
 oluşturma, bu tür davranış gösterenleri olumlu davranış gösteren öğrenciler
 ile diyalog kurmasını sağlama, gözlerinin içine bakma şeklinde davranışlarla
 bu sorunu çözme yolunu benimsemektedirler. Beden eğitimi öğretmenlerinin
 öğrenme ortamını bozan davranışlara karşı kullandıkları temel yaklaşım,
 etkileşimci yöntem (2,43) olarak saptanmıştır.

Makale detayları

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Öğrenme Ortamını Bozan Davranışlara Karşı Geliştirdikleri Davranış Stratejileri (Bursa İli Örneği)

Yazarlar: Faruk KORKMAZ | Nimet Haşıl KORKMAZ | Güven ÖZKAYA

Yayıncı: Bursa Uludağ University

Dergi: Journal of Uludag University Faculty of Education 2007 Vol.20 Issue 1, pp.67-87

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2007

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000621865

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2667-6788

Sayı

Yazarlar:

Faruk KORKMAZ | Nimet Haşıl KORKMAZ | Güven ÖZKAYA

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2007 Vol.20 Issue 1, pp.67-87

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000621865

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788