Coğrafya Eğitiminde Branş Derslikleri

Nazan KARAKAŞ ÖZÜR

Makale detayları

Coğrafya Eğitiminde Branş Derslikleri

Yazarlar:

Nazan KARAKAŞ ÖZÜR

Yayıncı:

Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Social Sciences Education Journal 2011 Vol.1 Issue 1, pp.19-30

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000651296

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-6297

Özet:

 


Geography education is carried out in places where the class should be taken into account. In terms of time spent

here, especially the student, class, education can be understood more clearly the role of education. Therefore, an

effective and efficient for the education of geography, class and the class will be included in determining the

qualifications of the equipment that you need about the course. Of those, how and where to store the tools and

devices, and then how to use, archive or library in place, the board will be hanged on the walls, pictures and

maps, selection, students' sitting arrangements, the board, overhead projections include lot. In addition, the class

must be formatted in accordance with the requirements of sub-structure features of geography lesson. For

example, sinks, counters, and information and communication technologies must be prepared in advance for the

necessary equipment.

The study should be used in geography education cause classrooms, classrooms will have the tools, equipment

and how it has been subject to edit. Reviewed earlier studies on the subject, presented a proposal to create a

classroom with the help of the data gathered.

.

 


Coğrafya eğitiminin gerçekleştirildiği mekânlar içinde sınıfın yeri dikkate alınmalıdır. Özellikle öğrencinin
burada geçirdiği zaman açısından bakıldığında, sınıfın, eğitim öğretimdeki rolü daha net anlaşılabilir. Dolayısıyla
etkili ve verimli bir coğrafya eğitimi için, sınıfın ve sınıf içinde yer alacak olan dersle ilgili donanımın
niteliklerinin belirlenmesi gerekir. Bunlar içinde, araç gereçlerin nerede ve nasıl saklanacağı, daha sonra nasıl
kullanılacağı, arşiv ya da kitaplığın yeri, duvarlara asılacak pano, resim ve haritaların seçimi, öğrencilerin oturma
düzenleri, tahtanın, tepe projeksiyonunun yeri sayılabilir. Ayrıca, sınıfın alt yapı özellikleri de coğrafya dersinin
gereklerine uygun şekilde biçimlendirilmelidir. Örneğin lavabolar, tezgâhlar ve bilgi iletişim teknolojileri için
gerekli donanımlar önceden hazırlanmış olmalıdır.
Araştırma, coğrafya eğitiminde branş dersliklerinin neden kullanılması gerektiği, bu dersliklerin sahip olacağı
araç gereç, donanımlar ve bunların nasıl düzenleneceğini konu almıştır. Konu ile ilgili daha önce yapılmış
çalışmalar değerlendirilmiş, elde edilen veriler yardımı ile bir derslik oluşturma önerisi sunulmuştur. 

.

Makale detayları

Coğrafya Eğitiminde Branş Derslikleri

Yazarlar: Nazan KARAKAŞ ÖZÜR

Yayıncı: Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: International Social Sciences Education Journal 2011 Vol.1 Issue 1, pp.19-30

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000651296

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2146-6297

Sayı

Yazarlar:

Nazan KARAKAŞ ÖZÜR

Yayıncı:

Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Social Sciences Education Journal 2011 Vol.1 Issue 1, pp.19-30

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000651296

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-6297