SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEÇMİŞ YAŞANTILARINDA ÖĞRENEMEDİKLERİ KONULAR VE BUNLARA İLİŞKİN ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Bülent AKBABA; - Selahattin KAYMAKCI

Makale detayları

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEÇMİŞ YAŞANTILARINDA ÖĞRENEMEDİKLERİ KONULAR VE BUNLARA İLİŞKİN ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Yazarlar:

Bülent AKBABA | - Selahattin KAYMAKCI

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2014 Vol.183 Issue 183, pp.145-165

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714588

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X

Özet:

 

The aim of this study is to elicit prospective social studies teachers’ suggestions about what kind of teaching materials must be used in the social studies courses by determining problems about the subjects which are unable to learn related to social studies in their previous educational lives. This study was designed with descriptive approach. In this case, the study was carried out with 346 prospective social studies teachers, studying as juniors and seniors in KTU, Fatih Faculty of Education, Social Studies Teacher Education Program in 2011-2012 academic year. The results of the study showed that majority of prospective social studies teachers haven’t learned some social studies subject area related topics and they indicate content and teaching-learning process oriented problems like teacher attitudes, lack of materials, difficulties of content and imperceptions in math. Also, to overcome these problems, prospective social studies teachers suggest that visuals like presentations, technological tools like computer, projector and smart board, some teaching materials like worksheets and timelines must be used in social studies courses.

 

Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının geçmiş yaşantılarında öğrenemedikleri sosyal bilgilerle ilgili konuları tespit ederek bu konuların etkili bir şekilde öğretimi için kullanılmasını önerdikleri öğretim araç ve gereçlerini ortaya koymaktır. Tarama modelinde yürütülen araştırmanın çalışma grubunu 2011-2012 eğitim-öğretim yılında KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören toplam 346 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çoğunluğunun sosyal bilgiler dersi kapsamında öğretilen konuları öğrenemedikleri, bu konuları öğrenememelerinin nedenleri arasında ise öğretmen tutumu, materyal kullanılmaması, konu içeriği ve matematik bilmeme gibi sorunları gösterdikleri ortaya çıkmıştır. Bu sorunların çözümü için ders sunularının, görsellerin, teknolojik araçların, çalışma yaprakları ve zaman şeritleri gibi materyallerin kullanımını önerdikleri anlaşılmıştır.

Makale detayları

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEÇMİŞ YAŞANTILARINDA ÖĞRENEMEDİKLERİ KONULAR VE BUNLARA İLİŞKİN ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Yazarlar: Bülent AKBABA | - Selahattin KAYMAKCI

Yayıncı: Akademisyenler Birliği Derneği

Dergi: The Journal of Turkish Social Research 2014 Vol.183 Issue 183, pp.145-165

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000714588

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1301-370X

Sayı

Yazarlar:

Bülent AKBABA | - Selahattin KAYMAKCI

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2014 Vol.183 Issue 183, pp.145-165

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714588

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X