Öğretmenlerin Program Okuryazarlık Düzeyleri, Program Yönelimleri ve Programa Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Gökhan YILMAZ; Recep KAHRAMANOGLU

Makale detayları

Öğretmenlerin Program Okuryazarlık Düzeyleri, Program Yönelimleri ve Programa Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar:

Gökhan YILMAZ | Recep KAHRAMANOGLU

Yayıncı:

Disiplinlerarası Eğitim ve Araştırma Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of Interdisciplinary Educational Research 2021 Vol.5 Issue 10, pp.178-187

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000682535

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2602-2516

Özet:

 

Bu çalışmada, öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlık düzeyleri, program yönelimleri ve öğretim programına bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nicel araştırma modelinde ilişkisel desen temel alınmıştır. Araştırmanın evrenini, Gaziantep ilinde görev yapan öğretmenler, örneklemini ise evrenden seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 323 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak Öğretim Programı Okuryazarlık Ölçeği, Program Yönelimleri Envanteri ve Öğretim Programına Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler üzerinde SPSS Paket Programı kullanılarak, betimsel istatistikler, Pearson Korelasyon analizi, basit ve çoklu doğrusal regresyon analizleri uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda; öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlıkları ve programa bağlılıklarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin program yönelimlerini sırasıyla insancıl, teknoloji, bilişsel süreçler, sosyal-yeniden yapılandırmacı ve akademik yönelim olarak benimsediği tespit edilmiştir. Program okuryazarlığının, program yönelimleriyle ve programa bağlılıkla, program yönelimlerinin ise programa bağlılıkla orta düzeyde ve pozitif yönde anlamlı ilişkiye sahip olduğu, program okuryazarlığının %21, program yönelimlerinin %27 varyans açıklama oranıyla programa bağlılığı pozitif yönde anlamlı olarak yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Makale detayları

Öğretmenlerin Program Okuryazarlık Düzeyleri, Program Yönelimleri ve Programa Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar: Gökhan YILMAZ | Recep KAHRAMANOGLU

Yayıncı: Disiplinlerarası Eğitim ve Araştırma Derneği

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: The Journal of Interdisciplinary Educational Research 2021 Vol.5 Issue 10, pp.178-187

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000682535

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2602-2516

Sayı

Yazarlar:

Gökhan YILMAZ | Recep KAHRAMANOGLU

Yayıncı:

Disiplinlerarası Eğitim ve Araştırma Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of Interdisciplinary Educational Research 2021 Vol.5 Issue 10, pp.178-187

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000682535

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2602-2516