Cevrimiçi Uzaktan Egitimde Ogretmen Rollerini ve Yeterliliklerini Belirleme Olçegi Gelistirme

Bahaddin KAVRAT; Yalın Kılıç TÜREL

Makale detayları

Cevrimiçi Uzaktan Egitimde Ogretmen Rollerini ve Yeterliliklerini Belirleme Olçegi Gelistirme

Yazarlar:

Bahaddin KAVRAT | Yalın Kılıç TÜREL

Yayıncı:

Karadeniz Technical University

Dergi:

Journal of Instructional Technologies and Teacher Education 2013 Vol.2 Issue 2

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000562650

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2149-4495

Özet:

 

Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitime yönelik öğretmenlerin sahip olduğu rollerin, becerilerin ve yeterliklerin belirlenmesi için geçerli ve güvenilir bir veri toplama aracının geliştirilmesidir. Araştırma, uzaktan eğitim ile ilgili farklı dersleri ve uygulamaları başarı ile tamamlamış, dolayısıyla ile uzaktan eğitim konusunda deneyimli Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü 3. ve 4. sınıflarda öğrenim gören 173 öğrencinin katılımı ile yürütülmüştür. Yapı geçerliğini sağlamak için gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizi sonucunda, her biri farklı bir öğretmen yeterliğini niteleyen, 20 maddeden oluşan dört faktörlü bir  ölçek elde edilmiştir. Bu yeterliklerin toplandığı dört rol ise sırasıyla, İletişimci Rolü, Teknik Rol, Sosyal Rol ve Pedagojik Rol olarak isimlendirilmiştir. Toplam varyansın %66sını açıklayan ve 0,943 Cronbach Alpha değeri ile yüksek güvenirliğe sahip olan bu ölçeğin, uzaktan eğitimde ders veren öğretmen yeterliklerinin ve rollerinin belirlenmesinde rahatlıkla kullanılabileceği söylenebilir.  Anahtar Kelimeler:Bilişim Teknolojileri, Uzaktan Eğitim, ÇÖY, Çevrimiçi Öğretmen Rolleri, Çevrimiçi Öğretmen Becerileri.

 

Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitime yönelik öğretmenlerin sahip olduğu rollerin, becerilerin ve yeterliklerin belirlenmesi için geçerli ve güvenilir bir veri toplama aracının geliştirilmesidir. Araştırma, uzaktan eğitim ile ilgili farklı dersleri ve uygulamaları başarı ile tamamlamış, dolayısıyla ile uzaktan eğitim konusunda deneyimli Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü 3. ve 4. sınıflarda öğrenim gören 173 öğrencinin katılımı ile yürütülmüştür. Yapı geçerliğini sağlamak için gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizi sonucunda, her biri farklı bir öğretmen yeterliğini niteleyen, 20 maddeden oluşan dört faktörlü bir ölçek elde edilmiştir. Bu yeterliklerin toplandığı dört rol ise sırasıyla, “İletişimci Rolü”, “Teknik Rol”, “Sosyal Rol” ve “Pedagojik Rol” olarak isimlendirilmiştir. Toplam varyansın %66’sını açıklayan ve 0,943 Cronbach Alpha değeri ile yüksek güvenirliğe sahip olan bu ölçeğin, uzaktan eğitimde ders veren öğretmen yeterliklerinin ve rollerinin belirlenmesinde rahatlıkla kullanılabileceği söylenebilir.

Makale detayları

Cevrimiçi Uzaktan Egitimde Ogretmen Rollerini ve Yeterliliklerini Belirleme Olçegi Gelistirme

Yazarlar: Bahaddin KAVRAT | Yalın Kılıç TÜREL

Yayıncı: Karadeniz Technical University

Dergi: Journal of Instructional Technologies and Teacher Education 2013 Vol.2 Issue 2

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2013

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000562650

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2149-4495

Sayı

Yazarlar:

Bahaddin KAVRAT | Yalın Kılıç TÜREL

Yayıncı:

Karadeniz Technical University

Dergi:

Journal of Instructional Technologies and Teacher Education 2013 Vol.2 Issue 2

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000562650

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2149-4495