İLKÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE DERSİNDE  OKUDUĞUNU ANLAMA STRATEJİLERİNİ KULLANMANIN, TUTUMA ETKİLERİ

Nevin AKKAYA

Makale detayları

İLKÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE DERSİNDE OKUDUĞUNU ANLAMA STRATEJİLERİNİ KULLANMANIN, TUTUMA ETKİLERİ

Yazarlar:

Nevin AKKAYA

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 191, pp.68-77

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569330

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

The research are there any significant effects of students’ using the reading
 strategies by means of the texts on the coursebooks on their attitudes
 towards Turkish course?
 The aim of the research, ıt is to investigate the effects of the reading
 comprehension strategies instruction performed by means of the texts on the
 coursebooks on the attitudes towards reading at elementary school 8th grade
 Turkish course.
 In this research, an experimental pattern with pretest-posttest-control
 groups was used.
 The research was performed in a middle socioeconomic level elementary
 school classroom in İzmir/Buca. The research was carried out with two
 groups one of which is experimental group, and the other is control group gathered
 by random assignment. In experimental group (n=61; female=29, male=32),
 instruction related to reading comprehension strategies was applied whereas in
 control group (n=59; female=28, male=31), Turkish Course Curriculum instruction
 was applied. In this research, in order to determine the students’ attitudes
 towards reading, “Attitude Scale Towards Reading (ASTR)” developed by
 Susar Kırmızı (2006) was used.
 At the end of the research a significant difference was obtained in
 favour of the experimental group between pre-tests and post-tests of the reading
 comprehension strategies learning group, and Turkish Course Curriculum
 instruction group. The reading comprehension strategies instruction performed
 by means of the texts in elementary school 8th grade can be affective on developing
 attitudes towards reading.

 

Bu araştırmada” ders kitaplarındaki metinler aracılığıyla öğrencilerin
  okuma stratejilerini kullanmalarının Türkçe dersine yönelik tutuma etkisi var
  mıdır,” sorusuna yanıt aranmıştır.
  Araştırmanın amacı ilköğretim 8. sınıflarda Türkçe dersinde, ders kitaplarındaki
  metinler aracılığıyla gerçekleştirilen okuduğunu anlama stratejileri
  eğitiminin, okumaya yönelik tutumlar üzerindeki etkisini araştırmaktır.
  Bu araştırmada ön- test ve son-test kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır.
  Araştırma, İzmir/Buca’da, orta sosyo ekonomik düzeydeki bir
  ilköğretim okulunun sınıfında gerçekleştirilmiştir. Araştırma, yansız atama ile
  oluşturulmuş biri deney diğeri kontrol grubu olmak üzere iki grup üzerinde
  yürütülmüştür. Deney grubunda (n=61; kız=29, erkek=32) okuduğunu anlama
  stratejilerine ilişkin öğrenme, kontrol grubunda ise (n=59; kız=28, erkek=31)
  Türkçe Dersi Öğretim Programı uygulanmıştır, öğrencilerin okumaya yönelik
  tutumlarını belirlemek için Susar Kırmızı (2006) tarafından geliştirilen
  “Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği (OYTÖ)” kullanılmıştır.
  Araştırmanın sonucunda, okuduğunu anlama stratejilerine ilişkin
  öğrenme ile Türkçe dersi öğretim programı gruplarının ön test ve son testleri
  arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık elde edilmiştir. İlköğretim sekizinci
  sınıflara metinler aracılığıyla geçekleştirilen okuduğunu anlama stratejileri
  eğitimi, okumaya yönelik tutum geliştirmede etkili olabilir.

Makale detayları

İLKÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE DERSİNDE OKUDUĞUNU ANLAMA STRATEJİLERİNİ KULLANMANIN, TUTUMA ETKİLERİ

Yazarlar: Nevin AKKAYA

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 191, pp.68-77

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569330

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Nevin AKKAYA

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 191, pp.68-77

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569330

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600