Ergenlerde Okula Bağlanmanın Utangaçlık ve Akademik Güdülenme Arasındaki İlişkideki Aracılık Rolü

Ahmet Rıfat KAYİŞ; Seydi Ahmet SATICI

Makale detayları

Ergenlerde Okula Bağlanmanın Utangaçlık ve Akademik Güdülenme Arasındaki İlişkideki Aracılık Rolü

Yazarlar:

Ahmet Rıfat KAYİŞ | Seydi Ahmet SATICI

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 2, pp.521-533

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000489709

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

Özet:

 



The aim of this
 study is to investigate mediation role of school attachment in relationship
 between shyness and academic motivation. Participant were 231 middle school
 students [121 (%52.4) girl, 110 (%47.6) boy]. Data were collected with
 “Shyness Scale”, “School Attachment Scale for Children and Adolescent”, and
 “Academic Motivation Scale”. The mediation role of school attachment was
 tested using the two-step structural equation analysis and bootstrapping
 procedure. The results showed that school attachment partially mediated the
 relationship between shyness and academic motivation (χ2/sd=1.44, CFI=.97, IFI=.97, GFI=.95, AGFI=.92,
 RMSEA=.05, and SRMR=.059). According to results of bootstrapping procedure
 the indirect role involving forgiveness as the predictor was statistically
 significant (bootstrap= -.084,
 %95G.A.= -.193, -.011). The implications, limitations were discussed, and
 suggestions were presented in the light of the research findings. 


.

 


Bu araştırmanın amacı utangaçlık ile akademik
 güdülenme arasındaki ilişkide okula bağlanmanın aracılık rolünü test etmektir.
 Araştırmaya 231 [121 (%52.4) kadın, 110 (%47.6)  erkek] ortaokul öğrencisi katılmıştır.
 Araştırmada veriler “Utangaçlık Ölçeği, “Çocuk ve Ergenler için Okula Bağlanma
 Ölçeği” ve “Akademik Güdülenme Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın
 verileri iki aşamalı yapısal eşitlik modellemesi ve bootstrapping işlemi
 kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları utangaçlık ile akademik
 güdülenme arasındaki ilişkide okula bağlanmanın kısmi aracı olduğunu ortaya
 koymuştur (χ2/sd=1.44, CFI=.97, IFI=.97, GFI=.95, AGFI=.92,
 RMSEA=.05 ve SRMR=.059). Bootstrapping işlemi sonucunda okula bağlanmanın
 utangaçlık ile akademik güdülenme arasındaki aracılığının istatistiksel olarak
 anlamlı olduğu bulunmuştur (bootstrap= -.084, %95G.A.= -.193, -.011). Son
 olarak, araştırmanın sonuçları ve sınırlılıkları tartışılmış, doğurguları
 çerçevesinde gelecek araştırmalara önerilerde bulunulmuştur. 

.

Makale detayları

Ergenlerde Okula Bağlanmanın Utangaçlık ve Akademik Güdülenme Arasındaki İlişkideki Aracılık Rolü

Yazarlar: Ahmet Rıfat KAYİŞ | Seydi Ahmet SATICI

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 2, pp.521-533

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000489709

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

Sayı

Yazarlar:

Ahmet Rıfat KAYİŞ | Seydi Ahmet SATICI

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 2, pp.521-533

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000489709

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899