Designing Extra-curricular Activities: An Intervention Research

Sevilay Atmaca

Makale detayları

Designing Extra-curricular Activities: An Intervention Research

Yazarlar:

Sevilay Atmaca

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri

Dergi:

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.5 Issue 1, pp.250-275

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2023

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001281649

pISSN:

2687-1750

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Okullar, düzenli ve sistematik olarak çeşitli törenler anma, kutlama, buluşma, mezuniyet vb. düzenlemekte ve öğrencilere sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerle toplumsallaşma olanakları sunmaktadırlar. Bu tür etkinliklere sıkça yer verilen okullar bir ritüel yeri olarak kabul edilir, önemli bulunur ve başarılı bir şekilde yönetilmesi gerekmektedir. Eğitim programının tanımına bakıldığında ise, bir okul ya da eğitim kurumunda yer alan bütün eğitim faaliyetlerini kurum içi ve dışı tüm eğitim etkinliklerini içine aldığı görülmektedir. Ancak, öğretim etkinliklerinin planlanmasına daha fazla zaman ayrıldığı da bilinmektedir. Bu çalışma ile, eğitimde program geliştirme ilkelerinden yola çıkılarak, eğitimde resmi program, uygulamadaki program ve program dışı etkinlikler arasındaki ilişki tanımlanmış ve öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimleri tespit edilerek, bu etkinlikleri kendilerinin tasarlaması konusunda yol gösterilmiştir. Öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimlerini ve bu bilgi birikimindeki değişmeyi belirlemeyi amaçlayan bu çalışma için genel araştırma türlerinden müdahale araştırması seçilmiştir. Öğretmen adaylarının tasarladıkları etkinlikler nitelik ve nicelik bakımından taşıması gereken özellikler ölçüt listesi oluştururlarak niteliksel veri toplama teknikleri ile toplanıp, doküman analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış formlar öğrencilere ulaştırılmış ve formlara verilen yanıtlar nitel analiz tekniklerinden Betimsel Analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Bilgisayar destekli nitel analiz programı NVivo kullanılarak araştırma sonuçları modele yansıtılmıştır.

 Okullar, düzenli ve sistematik olarak çeşitli törenler anma, kutlama, buluşma, mezuniyet vb. düzenlemekte ve öğrencilere sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerle toplumsallaşma olanakları sunmaktadırlar. Bu tür etkinliklere sıkça yer verilen okullar bir ritüel yeri olarak kabul edilir, önemli bulunur ve başarılı bir şekilde yönetilmesi gerekmektedir. Eğitim programının tanımına bakıldığında ise, bir okul ya da eğitim kurumunda yer alan bütün eğitim faaliyetlerini kurum içi ve dışı tüm eğitim etkinliklerini içine aldığı görülmektedir. Ancak, öğretim etkinliklerinin planlanmasına daha fazla zaman ayrıldığı da bilinmektedir. Bu çalışma ile, eğitimde program geliştirme ilkelerinden yola çıkılarak, eğitimde resmi program, uygulamadaki program ve program dışı etkinlikler arasındaki ilişki tanımlanmış ve öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimleri tespit edilerek, bu etkinlikleri kendilerinin tasarlaması konusunda yol gösterilmiştir. Öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimlerini ve bu bilgi birikimindeki değişmeyi belirlemeyi amaçlayan bu çalışma için genel araştırma türlerinden müdahale araştırması seçilmiştir. Öğretmen adaylarının tasarladıkları etkinlikler nitelik ve nicelik bakımından taşıması gereken özellikler ölçüt listesi oluştururlarak niteliksel veri toplama teknikleri ile toplanıp, doküman analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış formlar öğrencilere ulaştırılmış ve formlara verilen yanıtlar nitel analiz tekniklerinden Betimsel Analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Bilgisayar destekli nitel analiz programı NVivo kullanılarak araştırma sonuçları modele yansıtılmıştır.

 Okullar, düzenli ve sistematik olarak çeşitli törenler anma, kutlama, buluşma, mezuniyet vb. düzenlemekte ve öğrencilere sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerle toplumsallaşma olanakları sunmaktadırlar. Bu tür etkinliklere sıkça yer verilen okullar bir ritüel yeri olarak kabul edilir, önemli bulunur ve başarılı bir şekilde yönetilmesi gerekmektedir. Eğitim programının tanımına bakıldığında ise, bir okul ya da eğitim kurumunda yer alan bütün eğitim faaliyetlerini kurum içi ve dışı tüm eğitim etkinliklerini içine aldığı görülmektedir. Ancak, öğretim etkinliklerinin planlanmasına daha fazla zaman ayrıldığı da bilinmektedir. Bu çalışma ile, eğitimde program geliştirme ilkelerinden yola çıkılarak, eğitimde resmi program, uygulamadaki program ve program dışı etkinlikler arasındaki ilişki tanımlanmış ve öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimleri tespit edilerek, bu etkinlikleri kendilerinin tasarlaması konusunda yol gösterilmiştir. Öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimlerini ve bu bilgi birikimindeki değişmeyi belirlemeyi amaçlayan bu çalışma için genel araştırma türlerinden müdahale araştırması seçilmiştir. Öğretmen adaylarının tasarladıkları etkinlikler nitelik ve nicelik bakımından taşıması gereken özellikler ölçüt listesi oluştururlarak niteliksel veri toplama teknikleri ile toplanıp, doküman analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış formlar öğrencilere ulaştırılmış ve formlara verilen yanıtlar nitel analiz tekniklerinden Betimsel Analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Bilgisayar destekli nitel analiz programı NVivo kullanılarak araştırma sonuçları modele yansıtılmıştır.

 Okullar, düzenli ve sistematik olarak çeşitli törenler anma, kutlama, buluşma, mezuniyet vb. düzenlemekte ve öğrencilere sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerle toplumsallaşma olanakları sunmaktadırlar. Bu tür etkinliklere sıkça yer verilen okullar bir ritüel yeri olarak kabul edilir, önemli bulunur ve başarılı bir şekilde yönetilmesi gerekmektedir. Eğitim programının tanımına bakıldığında ise, bir okul ya da eğitim kurumunda yer alan bütün eğitim faaliyetlerini kurum içi ve dışı tüm eğitim etkinliklerini içine aldığı görülmektedir. Ancak, öğretim etkinliklerinin planlanmasına daha fazla zaman ayrıldığı da bilinmektedir. Bu çalışma ile, eğitimde program geliştirme ilkelerinden yola çıkılarak, eğitimde resmi program, uygulamadaki program ve program dışı etkinlikler arasındaki ilişki tanımlanmış ve öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimleri tespit edilerek, bu etkinlikleri kendilerinin tasarlaması konusunda yol gösterilmiştir. Öğretmen adaylarının Bir Ritüel Yeri Olan Okulda Program Dışı Etkinlikler konusunda bilgi birikimlerini ve bu bilgi birikimindeki değişmeyi belirlemeyi amaçlayan bu çalışma için genel araştırma türlerinden müdahale araştırması seçilmiştir. Öğretmen adaylarının tasarladıkları etkinlikler nitelik ve nicelik bakımından taşıması gereken özellikler ölçüt listesi oluştururlarak niteliksel veri toplama teknikleri ile toplanıp, doküman analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış formlar öğrencilere ulaştırılmış ve formlara verilen yanıtlar nitel analiz tekniklerinden Betimsel Analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Bilgisayar destekli nitel analiz programı NVivo kullanılarak araştırma sonuçları modele yansıtılmıştır.

Makale detayları

Designing Extra-curricular Activities: An Intervention Research

Yazarlar:

Sevilay Atmaca

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri

Dergi:

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.5 Issue 1, pp.250-275

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2023

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001281649

pISSN:

2687-1750

curriculum development

explicit curriculum

implicit curriculum

extracurriculur activities

rituals in school

program geliştirme

resmi program

uygulamadaki program

programdışı etkinlikler

okul ritüelleri

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Sevilay Atmaca

Yayıncı: Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar: Alan Eğitimleri

Dergi: Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.5 Issue 1, pp.250-275

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2023

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2001281649

pISSN: 2687-1750

Sayı

Yazarlar:

Sevilay Atmaca

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri

Dergi:

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.5 Issue 1, pp.250-275

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2023

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001281649

pISSN:

2687-1750