KLİNİK ÖNCESİ VE KLİNİK DÖNEMDE TIP ÖĞRENCİLERİNİN ANATOMİ EĞİTİMİNDE KADAVRA KULLANIMI İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELERİ

Fatih YAVUZ; Tolga ERTEKİN; Ferhan ELMALI; Harun ÜLGER

Makale detayları

KLİNİK ÖNCESİ VE KLİNİK DÖNEMDE TIP ÖĞRENCİLERİNİN ANATOMİ EĞİTİMİNDE KADAVRA KULLANIMI İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELERİ

Yazarlar:

Fatih YAVUZ | Tolga ERTEKİN | Ferhan ELMALI | Harun ÜLGER

Yayıncı:

Erciyes University

Dergi:

Journal of Health Sciences 2017 Vol.26 Issue 3, pp.227-232

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000613830

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1018-3655

Özet:

 

The aim of this study is to investigate the opinions of
 medical school students on cadaver based education
 (CBE) and how their views have changed with their
 grade.
 The findings obtained from 212 surveys in which all the
 questions answered were evaluated. More than 86% of
 the first and second year students indicated that
 interaction with the anatomy research assistants in
 dissection room would relieve students temper while
 this ratio was around 72% for third and sixth year
 students. A lecture that aims to protect students from
 the emotional and spiritual effects of encountering with
 cadaver was adopted more by first grade students
 compared to the third grades (p= 0.001).
 This study showed that working with cadavers is much
 better method compare to working with models. Also,
 CBE is an important way to correlate between basic
 science and clinical applications. Moreover, it was
 retained that a course which prepares students
 emotionally and spiritually to cadaver encounter is
 would reduce the students stress and fear.

 

Tıp öğrencilerinin kadavra temelli eğitime karşı düşüncelerini değerlendirmek ve sınıflara göre kadavra üzerinde eğitime bakışın sınıflara göre nasıl değiştiğini
 belirlemek amacıyla yapılmıştır.
 Tüm soruların cevaplandırıldığı toplam 212 anketten
 elde edilen veriler değerlendirildi. Araştırma görevlileriyle etkileşimde bulunmanın kendini rahatlatacağı belirtenlerin oranı birinci ve ikinci sınıflarda %86, üçüncü
 ve altıncı sınıflarda ise %72 üzerinde olduğu belirlendi.
 Kadavraların alınması, tahnit edilmesi ve hazırlanması
 ile ilgili bir dersin yaşanan korku ve stresi azaltacağına
 birinci sınıfların üçüncü sınıflara göre (p=0.001) daha
 olumlu bakmakta olduğu tespit edildi.
 Çalışmamız kadavraların; öğrenciler için maketlerden
 daha iyi bir eğitim metodu olduğunu, temel bilimler ile
 klinik bilimleri ilişkilendirmede önemli bir araç olduğunu, doktor kimliğinin oluşmasında pozitif yönde bir
 etken olduğunu göstermektedir. Ayrıca öğrencileri duygusal ve düşünsel açıdan kadavralarla karşılaşmaya
 hazırlayan bir ders yapılmasının, öğrencilerde yaşanacak olan korku ve stresi azaltması yönünden gerekliliği
 tespit edildi.

Makale detayları

KLİNİK ÖNCESİ VE KLİNİK DÖNEMDE TIP ÖĞRENCİLERİNİN ANATOMİ EĞİTİMİNDE KADAVRA KULLANIMI İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELERİ

Yazarlar: Fatih YAVUZ | Tolga ERTEKİN | Ferhan ELMALI | Harun ÜLGER

Yayıncı: Erciyes University

Dergi: Journal of Health Sciences 2017 Vol.26 Issue 3, pp.227-232

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000613830

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1018-3655

Sayı

Yazarlar:

Fatih YAVUZ | Tolga ERTEKİN | Ferhan ELMALI | Harun ÜLGER

Yayıncı:

Erciyes University

Dergi:

Journal of Health Sciences 2017 Vol.26 Issue 3, pp.227-232

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000613830

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1018-3655