İlköğretim Birinci Devre Çocuklarının Öğrenme Tercihlerinin Değerlendirilmesi

Ergin ERGİNER

Makale detayları

İlköğretim Birinci Devre Çocuklarının Öğrenme Tercihlerinin Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Ergin ERGİNER

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi:

The Journal of Social Sciences Research 2007 Vol.2 Issue 1, pp.19-37

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000608518

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-680X

pISSN:

1306-732X

Özet:

 

The ultimate aim of this research was to find out learning style preference of 1., 2. and 3. grades..In this research Learning Style Preference Test devoloped by Vester (1997) and Ultanir and Ultanir (2002) were used and, a new test . The results of this research were as follows:When students learning preference were examined, students prefer to learn by using a toy, visual material, computers, doing by self, using a material, wathcing movie, visiting places, singing, and rewards giving in the classrooms. While students reach knowledge they prefer tactile. They also prefer most to study alone, with their father, friends; less with their relatives, mothers, siblings. Students especially prefer their home to study. In addition, students prefer to study at evenings, using visual materials, doing homework and wearing loosy clothes. They claim that when they have their toy with them they do not study. Students prefer most to tell their gardes their parents rather than their silblings and neighboors.

 

Araştırma, ilköğretim 1., 2., ve 3. sınıf öğrencilerinin öğrenme tercihlerini  değerlendirmeyi amaçlamıştır.Araştırma’da Vester, (1997) ve Ültanır ve Ültanır,  (2002) tarafından geliştirilen Öğrenme Tercihleri Testinden yararlanılmış, araştırmacı  tarafından yeni bir Öğrenme Tercihleri Testi, daha küçük yaş grupları için  geliştirilmiştir. Araştırmada aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır.Öğrencilerin öğrenme  tercihleri incelendiğinde, genellikle bir oyuncak, araç gereç ya da resimli öğretim  materyallerini, bilgisayarla, kendisi bizzat yaparak, bir araç kullanarak, sinema ve film  arcılığıyla, gezerken gördükleriyle, sınıfta söylenen şarkılar yoluyla ve öğretmenlerinin  verdiği ödül gibi öğrenme aracılarını tercih ettikleri bulunmuştur. Öğrencilerin bilgiyi  alırken özellikle dokunmayı tercih ettikleri, yalnız başına, babaları, öğretmen ve  arkadaşları çalışırken özellikle tercih ettikleri, akrabaları, anneleri, kardeşleri ise daha az  tercih ettikleri kişiler olmuştur. Öğrencilerin özellikle tercih ettikleri ortam evleridir.  Akşamları, gezilere katılarak, görsel malzemelerle, ödev yaparak ve rahat bir kıyafetle  daha iyi öğrendiklerini dile getirirlerken, bir oyuncakları yanlarında olduğunda  çalışmamaktadırlar. Öğrenciler notlarını özellikle anne ve babalarına söylemeyi tercih  ederlerken, arkadaşlarına, abla ve ağabeylerine, komşularına söylemeyi daha az tercih  etmektedirler.

Makale detayları

İlköğretim Birinci Devre Çocuklarının Öğrenme Tercihlerinin Değerlendirilmesi

Yazarlar: Ergin ERGİNER

Yayıncı: Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi: The Journal of Social Sciences Research 2007 Vol.2 Issue 1, pp.19-37

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2006

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000608518

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2564-680X

pISSN: 1306-732X

Sayı

Yazarlar:

Ergin ERGİNER

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi:

The Journal of Social Sciences Research 2007 Vol.2 Issue 1, pp.19-37

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000608518

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-680X

pISSN:

1306-732X