Alternatif Bir Mesleki Gelişim Yöntemi Olarak Meslektaş Rehberliğinin Uygulanabilirliği ve Etkililiği

Ahmet BOZOK; Hasan DEMİRTAŞ

Makale detayları

Alternatif Bir Mesleki Gelişim Yöntemi Olarak Meslektaş Rehberliğinin Uygulanabilirliği ve Etkililiği

Yazarlar:

Ahmet BOZOK | Hasan DEMİRTAŞ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

e-International Journal of Educational Research 2017 Vol.8 Issue 2, pp.16-40

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000689992

Özet:

 



The aim
of this study is to determine the views of teachers towards peer observation by
introducing the peer observation as a new method to the teachers working at
elementary and secondary state schools. In order to support the quantitative findings of the
research, and to define the views of teachers towards weak and strong points of
peer observation method as well as practicability and effectiveness of the
method, a mix research model formed by quantitative, qualitative and
pre-experimental research models, were used together in the research. In order
to collect related data, surveys
were used in the quantitative and
pre-expremental levels of the research, while semi-structured interview forms, group focus forms and tape recorders were
used in the qualitative level of the research. The study in quantitative
level was carried with the participation of 
357 teachers
as sample group, who works at elementary and secondary state schools,
and study group
in quantitative
and pre-expremental levels were formed by 16 volunteer teachers (Turkish, Mat,
Science, English and elementary school teachers). The results of the study at
the quantitative, qualitative and pre-experimental levels indicated that peer
observation was viewed as a model that is likely to make contribution
especially to professional development and instructional capabilities of the
teachers as well as relatitions among the teachers; beside its benefits and
positive contribution to professional development of teachers, peer observation
model could also have some negative points such as teachers’ being reluctant to
be observed in their own classes and teachers’ being delicate to receive criticism about their teaching applications; the finding
of the study also indicated that the male teachers had more positive attitudes
towards peer observation than their female colleagues; and also, teachers who
joined the pre-expremental study were more in favour of peer observation model
rather than the traditional observation models. 




.

 


Bu çalışmanın amacı, öğretmenlere meslektaş rehberliği
kavramını ve bu süreçte uygulanacak olan ders gözlemi yöntemini tanıtarak,
öğretmenlerin meslektaş rehberliğinin uygulanabilirliğine ve etkililiğine
ilişkin görüşlerini belirlemektir. Çalışmada, karma bir araştırma modeli
uygulanmış, nicel yöntemin yanı sıra, nitel yöntemler ve tek gruplu ön test-son
test deney öncesi model olmak üzere birbirini tamamlayıcı 3 farklı yöntem
birlikte kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak araştırmanın nicel ve
deneysel boyutunda anket; nitel boyutunda ise yarı yapılandırılmış görüşme formu;
odak grup görüşme formu ve ses kayıt cihazları kullanılmıştır. Araştırmanın
nicel boyutunda 357 kişilik bir örneklem grubuyla; deneysel ve nitel
boyutundaysa, araştırmaya gönüllük esasına dayalı olarak katılmış 16 kişilik
bir deney ve çalışma grubuyla araştırma yürütülmüştür. Araştırma sonucunda
öğretmen görüşlerine göre, araştırmanın nicel, deneysel ve nitel boyutlarında;
meslektaş rehberliğinin, özellikle öğretmenlerin mesleki yeterliliklerine,
öğretimi uygulama becerilerine ve meslektaşlar arası ilişkilerin
geliştirilmesine olumlu katkılar sağlayacak bir yöntem olduğu ortaya çıkmıştır.
Diğer yandan araştırmada, meslektaş rehberliğinin olumlu yönlerinin yanında,
öğretmenlerin sınıflarında gözlenmek istememelerinden ve eleştiriye karşı
hassas ve kırılgan olmalarından kaynaklanan bir takım sınırlılıklarının da
olduğu; erkek katılımcıların yönteme ilişkin kadın meslektaşlarına oranla daha
olumlu bir yaklaşım sergiledikleri, yöntemi bizzat ders gözlemi yaparak
uygulamış olan katılımcıların, meslektaş rehberliği yöntemini, mevcut rehberlik
çalışmalarına kıyasla, daha fazla tercih ettikleri yönünde bulgular elde
edilmiştir. 





.

Makale detayları

Alternatif Bir Mesleki Gelişim Yöntemi Olarak Meslektaş Rehberliğinin Uygulanabilirliği ve Etkililiği

Yazarlar: Ahmet BOZOK | Hasan DEMİRTAŞ

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: e-International Journal of Educational Research 2017 Vol.8 Issue 2, pp.16-40

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000689992

Sayı

Yazarlar:

Ahmet BOZOK | Hasan DEMİRTAŞ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

e-International Journal of Educational Research 2017 Vol.8 Issue 2, pp.16-40

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000689992