BECERİŞSEL ALAN, ERİŞİMİN ÖLÇÜLMESİ VE BAZI KAVRAMLARIN TÜRKÇE KARŞILIKLARI: ERİŞİM  PERFORMANCE , BELLİLENDİRME  ASSESSMENT , ÇIKIN  PORTFOLIO , BELLİK  RUBRIC

Vahit BADEMCİ

Makale detayları

BECERİŞSEL ALAN, ERİŞİMİN ÖLÇÜLMESİ VE BAZI KAVRAMLARIN TÜRKÇE KARŞILIKLARI: ERİŞİM PERFORMANCE , BELLİLENDİRME ASSESSMENT , ÇIKIN PORTFOLIO , BELLİK RUBRIC

Yazarlar:

Vahit BADEMCİ

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle University Social Sciences Institute Journal 2012 Issue 8, pp.44-55

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000951675

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1308-6219

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Most of the psychomotor domain behaviors or skills related with laboratory work, preparing and presenting a speech, doing gymnastic, tuning a car’s engine, playing a musical instrument, writing a report, doing an experiment and similar skills are measured and assessed under the name of performance assessments. Bademci  2000; 2007  has proposed “erişim”, “bellilendirme”, “çıkın”, “bellik” respectively as Turkish equivalents for the terms of “performance”, “assessment”, “portfolio”, “rubric”. At the beginning of 1990s, the works of Bademci  1993; 1994c; 1994e; 1997; 1998; 1999a; 2000; 2001a; 2001b; 2002  who emphasized the necessity of the usage of performance measurement techniques and instruments in cognitive domain in Turkish education, science and system has commenced the “postmodern period” of the performance measurement and assessment in Turkish education, science and system.

 

Becerişsel alan davranışlarının büyük çoğunluğu ya da laboratuvar çalışması, konuşma hazırlama ve yapma, beden eğitimi, bir otomobilin motoruna ayar yapma, bir müzik aletini çalma, bir rapor yazma, deney yapma ile ilgili ve benzeri beceriler, erişim bellilendirmeleri  performance assessment  adı altında ölçülmekte ve bellilendirilmektedir. Bademci  2000; 2007  tarafından, “performance”,”assessment”, “portfolio”, “rubric” terimlerine, Türkçe karşılıklar olarak, sırasıyla, “erişim”, “bellilendirme”, “çıkın”, “bellik” önerilmiştir. 1990’ların başlarında, Türk eğitim, bilim ve sisteminde bilişsel alanda erişim [performans] ölçme teknikleri ve araçlarının kullanılmasının gereğini vurgulayan Bademci’nin  1993; 1994c; 1994e; 1997; 1998; 1999a; 2000; 2001a; 2001b; 2002  çalışmaları, Türk eğitim, bilim ve sisteminde erişim ölçme ve bellilendirmenin “postmodern dönem”ini başlatmıştır.

Makale detayları

BECERİŞSEL ALAN, ERİŞİMİN ÖLÇÜLMESİ VE BAZI KAVRAMLARIN TÜRKÇE KARŞILIKLARI: ERİŞİM PERFORMANCE , BELLİLENDİRME ASSESSMENT , ÇIKIN PORTFOLIO , BELLİK RUBRIC

Yazarlar:

Vahit BADEMCİ

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle University Social Sciences Institute Journal 2012 Issue 8, pp.44-55

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000951675

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1308-6219

Becerişsel [psikomotor] alan

erişim [performans] ölçme ve bellilendirme

çıkın

bellik

güvenirlik ve geçerlik

Sayı

Makale detayları

BECERİŞSEL ALAN, ERİŞİMİN ÖLÇÜLMESİ VE BAZI KAVRAMLARIN TÜRKÇE KARŞILIKLARI: ERİŞİM PERFORMANCE , BELLİLENDİRME ASSESSMENT , ÇIKIN PORTFOLIO , BELLİK RUBRIC

Yazarlar: Vahit BADEMCİ

Yayıncı: Dicle University

Dergi: Dicle University Social Sciences Institute Journal 2012 Issue 8, pp.44-55

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000951675

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1308-6219

Becerişsel [psikomotor] alan

erişim [performans] ölçme ve bellilendirme

çıkın

bellik

güvenirlik ve geçerlik

Sayı

Yazarlar:

Vahit BADEMCİ

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle University Social Sciences Institute Journal 2012 Issue 8, pp.44-55

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000951675

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1308-6219