5. VE 6. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSSINAV SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİNEGÖRE DEĞERLENDRİLMESİ

Mustafa DEMİR*

Makale detayları

5. VE 6. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSSINAV SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİNEGÖRE DEĞERLENDRİLMESİ

Yazarlar:

Mustafa DEMİR*

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 189, pp.131-143

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569441

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

Bu çalışmanın amacı 5.sınıf öğretmenleri ile 6.sınıf fen ve teknolojiöğretmenlerinin fen ve teknoloji dersi yazılı sınavlarında sordukları soruları,Bloom taksonomisine göre analiz ederek soru seviyelerini karşılaştırmaktır.Çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Rize ilinindört farklı ilçesinde görev yapan ve 5.sınıfı okutan 30 sınıf öğretmeni ile 6. sınıfta derse giren 30 fen ve teknoloji öğretmeni ile yürütülmüştür. 2007–2008 öğretim yılının birinci döneminde sınıf ve fen teknoloji öğretmenlerinden fen ve teknoloji dersi sınavlarında, kendi hazırlayıp kullandıkları 2000 adet sınav sorusutoplanıp analiz edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin sorduklar sorular Bloom taksonomisine göre değerlendirildiğinde; bilgi basamağında % 63, kavrama basamağında % 28, uygulama basamağında %5,analiz basamağında %3,sentez basamağında % 1 ve değerlendirme basamağında ise hiç soru sorulmadığı ortaya çıkmıştır. Fen ve teknoloji öğretmenlerinin sordukları sorular ise, bilgi basamağında %43.8,kavrama basamağında % 26.6, uygulama basamağında %21.5, analiz basamağında %4.5 , sentez basamağında % 3 ve değerlendirme basamağında% 0.6 oranında soru sordukları tespit edilmiştir.Çalışma sonuçları, sınıf öğretmenleri ile fen ve teknoloji öğretmenlerinin yazılı sınavlarda sordukları soruların bilişsel seviyeleri arasında Bloom Taksonomisine göre anlamlı bir farklılıkolduğunu göstermiştir.

Makale detayları

5. VE 6. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSSINAV SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİNEGÖRE DEĞERLENDRİLMESİ

Yazarlar: Mustafa DEMİR*

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 189, pp.131-143

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569441

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Mustafa DEMİR*

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 189, pp.131-143

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569441

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600