Not Alma Stratejisinin Öğretiminin Tarih Başarısı ve Hatırda Tutma  Üzerindeki Etkileri

Duygu Çetingöz; Kamile Açıkgöz

Makale detayları

Not Alma Stratejisinin Öğretiminin Tarih Başarısı ve Hatırda Tutma Üzerindeki Etkileri

Yazarlar:

Duygu Çetingöz | Kamile Açıkgöz

Yayıncı:

Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Dergi:

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2009 Vol.60 Issue 60, pp.577-600

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000735551

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

1300-4832

Özet:

 

The aim of this research is to study the effects of note-taking strategy on history   achievement and retention. Juniors (31 females and 41 males) attending History of   Turkish Republic course participated at this research. The pre- and post-test   experimental design with a control group was utilized. One of the groups was taught   note-taking strategy and the other group was taught traditionally. Before the treatment,   the students in the experimental group were trained as to use note-taking strategy. The   data of the research were collected through Achievement Tests. Arithmetic Mean,   Standard Deviation, t test, Dependent t test, were used to analyze the data. The research   has yielded the following results: note-taking strategy is more effective on history   achievement and retention than traditional instruction. Effects of note-taking strategy   instruction on students' achievement and retention.

 

Bu arastırmada not alma stratejisinin ögretiminin Tarih dersinde akademik basarı ve   hatırda tutma üzerindeki etkileri incelenmistir. Bu arastırma üniversite 3. sınıf   Cumhuriyet Tarihi dersinde, 72 (31 kız, 41 erkek) ögrencinin katılımıyla   gerçeklestirilmistir. Arastırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneysel arastırma modeli   kullanılmıs, arastırma gruplarından birine strateji ögretimi yapılmıs, digerinde ise   geleneksel ögretim yapılmıstır. Deney grubundaki ögrenciler not alma stratejilerini   uygulayacak biçimde yetistirilmislerdir. Arastırmanın verileri, Basarı Testleri ile   toplanmıstır. Arastırma verilerinin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma,   Bagımlı t testi, t testi kullanılmıstır. Arastırmanın sonunda not alma stratejisinin   ögretiminin Tarih basarısı ve hatırda tutma üzerinde geleneksel ögretime göre daha   etkili oldugu belirlenmistir.

Makale detayları

Not Alma Stratejisinin Öğretiminin Tarih Başarısı ve Hatırda Tutma Üzerindeki Etkileri

Yazarlar: Duygu Çetingöz | Kamile Açıkgöz

Yayıncı: Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Dergi: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2009 Vol.60 Issue 60, pp.577-600

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2008

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000735551

Sıklık: Üç Aylık

pISSN: 1300-4832

Sayı

Yazarlar:

Duygu Çetingöz | Kamile Açıkgöz

Yayıncı:

Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Dergi:

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2009 Vol.60 Issue 60, pp.577-600

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000735551

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

1300-4832