Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma eğitimi bağlamında yazım ve noktalama

Hanife Nâlân GENÇ

Makale detayları

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma eğitimi bağlamında yazım ve noktalama

Yazarlar:

Hanife Nâlân GENÇ

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.31-42

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000953500

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1300-3542

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

As an important and functional skill of  teaching Turkish as a foreign language, writing  education consists of some certain steps and  principles. Individuals become involved in  communication and interaction processes as  they need to understand and explain things.  This happens when basic language skills based  on understanding and explaining can be used  in an effective way. As a sub-field of explaining  skills, writing implies the written depiction of  emotions, thoughts and knowledge. Writing  education contains a process of reviewing,  arranging and transforming the pre-information.  Moreover, writing education integrates the  ordering, limiting, arranging the thoughts and  writing rules with practice. Writing education  begins with a cognitive preparation, then  after defining the purpose of writing in proper  methods, the theme of the text is narrowed  down, and the statements are written down in  accordance with the rules. During the process of   transmitting the emotions and thoughts to the  receiver in a proper way, it is highly important  that the transmitter writes or arranges her/his  statements according to writing rules or the  system called spelling. Spelling and punctuation  can be regarded as very efficient in improving  writing skills. Therefore, they are involved in  each grade of primary and higher education  in Turkish or writing skill lessons. It is of high  importance to use spelling and punctuation  properly and efficiently in writing education in  teaching Turkish as a foreign language, as they  enable the individuals to write down a certain  text in accordance with a structure. An efficient  and successful writing education necessitates  a process of comprehending and applying  spelling and punctuation rules.

 

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde  önemli ve işlevsel bir beceri olan yazma eğitimi  belirli aşama ve ilkelerden oluşur. Bireyin  iletişim ve etkileşim sürecine girmesi anlama ve  anlatma gereksiniminden doğar. Bu da anlama  ve anlatmaya dayalı temel dil becerilerinin etkin  biçimde kullanılabilmesiyle gerçekleşebilir.  Anlatma becerileri kapsamında yer alan yazma,  duygu, düşünce ve bilgilerin yazılı olarak ifade  edilmesini imler. Yazma eğitimi ön bilgileri  gözden geçirme, düzenleme ve aktarmadan  oluşan bir süreci kapsar. Yazma eğitimi  yapılandırıcı yaklaşımla düşünceleri sıralama,  sınırlama, düzenleme ve yazma kurallarını  uygulamayla bütünleşir. Bilişsel bir ön hazırlıkla  başlayan yazma eğitimi, yazma amacının  belirlenmesi ve buna uygun olan yöntemin  seçilmesi, konunun sınırlandırılması, ifade  edilenlerin kurallara uygun biçimde yazılmasıyla  tamamlanır. Vericinin duygu ve düşüncelerini  doğru biçimde alıcıya aktarılmasında  yazdıklarını yazma ya da imla denilen bir  sisteme göre düzenlemesi oldukça önemlidir.  Yazma becerilerinin geliştirilmesinde yazım  ve noktalama ilköğretimden yükseköğretime  kadar eğitim öğretim yaşamının her aşamasında  Türkçe ya da yazılı anlatım dersleri kapsamında  yer alan bir konudur. Yazılı bir metni belli  bir yapıya göre düzenlemeyi belirten yazım  kuralları ve noktalama imlerinin doğru ve  etkin kullanılması yabancı dil olarak Türkçe  öğretimi bağlamında yazma eğitiminde oldukça  önemlidir. Etkin ve başarılı bir yazma eğitimi  yazım ve noktalama kurallarını kavrama ve  uygulamayı koşullar.

Makale detayları

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma eğitimi bağlamında yazım ve noktalama

Yazarlar:

Hanife Nâlân GENÇ

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.31-42

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000953500

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1300-3542

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi

Yazma Eğitimi

Yazma Becerisi

Yazım

Noktalama.

Sayı

Makale detayları

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma eğitimi bağlamında yazım ve noktalama

Yazarlar: Hanife Nâlân GENÇ

Yayıncı: Ankara University

Ana Başlıklar: Dilbilimleri

Dergi: Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.31-42

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000953500

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 1300-3542

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi

Yazma Eğitimi

Yazma Becerisi

Yazım

Noktalama.

Sayı

Yazarlar:

Hanife Nâlân GENÇ

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.31-42

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000953500

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1300-3542