The Role of Abductive Reasoning in Cognitive-Based Assessment

Chong Ho YU; Samuel DİGANGİ; Angel JANNASCH-PENNELL

Makale detayları

The Role of Abductive Reasoning in Cognitive-Based Assessment

Yazarlar:

Chong Ho YU | Samuel DİGANGİ | Angel JANNASCH-PENNELL

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.310-322

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000828025

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

“Knowing what the students know” recently has become the guiding principle of cognitive-based
assessment. In the past, the process of assessment was built around a form of quasi-deductive reasoning, in which
test developers deduced items from certain premises, the blue print or the objective list. In this paper, the author(s)
discuss how abductive reasoning contributes to cognitive-based assessment in three routes. First, knowing
alternative explanations is essential in understanding different levels of conceptions and misconceptions in order to
develop the constructs being measured. Second, converse reasoning or reverse engineering applied in an abductive
fashion is employed to retrospectively build the student’s mental model based on the end product. Third, analogical
reasoning in the abductive reasoning mode is indispensable for cognitive modeling.

 

Yarı-tümdengelim uslamlaması (yarı-tümdengelim akıl yürütme) yaklaşımına geçmişmişti dayanmakta iken, günümüzde, özellikle eğitsel değerlendirmenin geleceğine yönelik olarak, "öğrencilerin ne bildiklerini öğrenmek "olgusu bilişsel temelli değerlendirmeye yön. Bu makalede, bilişsel temelli değerlendirmek çıkarımsal uslamlama (kaçırma akıl yürütme) yaklaşımının üç temel açıdan nasıl kaktı sağladığı tartışılacaktır. Ilk olarak, ölçülen yapılar tam olarak anlamak için farklı seviylerdeki doğru ve yanlış algılamaları ortaya koymada alternatif açıklamalar göz önüne alınacaktır. İkincisi, çıkarım uslamlama (kaçırma akıl yürütme) yaklaşımla başvuran tersine uslamlama açıklanacak ve üçüncüsü, çıkarım uslamlama (kaçırma akıl yürütme) yaklaşımında analojik çıkarsama (analog akıl yürütme) tartılacaktır.

Makale detayları

The Role of Abductive Reasoning in Cognitive-Based Assessment

Yazarlar:

Chong Ho YU | Samuel DİGANGİ | Angel JANNASCH-PENNELL

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.310-322

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000828025

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Eğitsel değerlendirme

çıkarımsal uslamlama

bilişsel temelli değerlendirme

Sayı

Makale detayları

The Role of Abductive Reasoning in Cognitive-Based Assessment

Yazarlar: Chong Ho YU | Samuel DİGANGİ | Angel JANNASCH-PENNELL

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.310-322

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2008

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000828025

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Eğitsel değerlendirme

çıkarımsal uslamlama

bilişsel temelli değerlendirme

Sayı

Yazarlar:

Chong Ho YU | Samuel DİGANGİ | Angel JANNASCH-PENNELL

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.310-322

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000828025

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515