1998-2008 YILLARI ARASINDA SAĞLIK ALANINDA EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERLE YAPILAN ÖĞRENME STİL ÇALIŞMALARINDA KULLANILAN ÖLÇEKLER

İ.irem BUDAKOĞLU; Cem BABADOĞAN

Makale detayları

1998-2008 YILLARI ARASINDA SAĞLIK ALANINDA EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERLE YAPILAN ÖĞRENME STİL ÇALIŞMALARINDA KULLANILAN ÖLÇEKLER

Yazarlar:

İ.irem BUDAKOĞLU | Cem BABADOĞAN

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2011 Vol.30 Issue 30, pp.17-28

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670888

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X

Özet:

 

Aim: The topics learning environment and  how learning has been formed are as  important as education process. Differences  between students’ features affect their learning  process. The needs of taking into consideration  of learning styles of students while planning  educational and instructional activities have  been discussing last 30-40 years. The number  of studies related with learning styles of  healthcare students is increasing. In this study  it is aimed to determine the studies and used  scales with students of health departments of  universities in 1998–2008.  Methods: PUBMED, Cochrane, EBSCO and  Clinical Evidence data basis were searched  between the dates 25 April – 15 June 2009.  “Learning style” was used as key world for all  data basis. The inclusion criteria were the date  (1998-2008) and population (health  department of universities) of study.  Results: We reached 25 full text articles. These  studies were done in different departments’ student groups with different scales. The study  populations were comprising mostly medical  and nursery students. Kolb Learning Style  Inventory was used 9 of them, while Felder  and Solomon’s Learning Style Inventory and  VARK were used, 3 of them. Although numbers  of subscales were different in each inventory  or scale, the constructions of them were  similar. The most preferred inventory / scale  Kolb has four subscales.  Conclusion: There are many studies that have  been used different scales/ inventory in health  area. The investigator should select any of  them according to their subscales which are  needed.

 

Amaç: Eğitim sürecinde öğrenme kadar, bu  öğrenmenin hangi koşullar altında ve nasıl  oluştuğu da önem taşımaktadır. Öğrencilerin  özellikleri arasındaki farklılıklar, onların  öğrenme süreçlerini de etkilemektedir. Eğitimöğretim  faaliyetlerini planlarken öğrenme  stillerinin dikkate alınması gerekliliği son 30-  40 yıldır tartışılmaktadır. Tüm bilim  dallarında olduğu gibi sağlık alanında da  öğrenme stillerini belirlemeye yönelik  çalışmaların sayısı artmaktadır. Bu çalışmada  amaç, 1998–2008 yılları arasında sağlık  alanında yapılan öğrenme stilleri  araştırmalarında kullanılan ölçeklerin  saptanmasıdır.  Gereç ve Yöntem: PUBMED, Cochrane,  EBSCO ve Clinical Evidence veri  tabanlarında, 25 Nisan – 15 Haziran 2009  tarihleri arasında tarama yapılmıştır. Anahtar  kelime olarak “learning style” girilmiştir.  Araştırmanın 1998–2008 yıllarında yapılmış  olması ve evrenini sağlık alanında eğitim  gören öğrencilerin oluşturması araştırmaların  seçim kriterleri olarak kabul edilmiştir.  Bulgular: Tam metnine ulaşılabilen 25  makalede sağlık alanında öğrenim gören farklı  öğrenci gruplarında ve farklı  ölçekler/envanterler kullanılarak yapılmıştır.  Ağırlıklı olarak tıp ve hemşirelik  öğrencilerinde çalışılmıştır. Araştırmaların  9’unda Kolb Öğrenme Stil Envanteri, 3’ünde  Felder ve Solomon’un Öğrenme Stilleri İndeksi  ve 3’ünde de VARK kullanılmıştır. Ölçeklerin /  envanterlerin alt boyut sayıları farklılaşsa da  genelde birbirine benzemektedir. En çok tercih  edilen Kolb ise dört alt boyuta sahiptir.  Sonuç: Sağlık alanında son yıllarda sayısı  artan birçok ögrenme stili ölçegi kullanılarak  yapılmıs çalısmalar bulunmaktadır.  Arastırmacıların dikkat etmesi gereken nokta,  ihtiyacı olan alt boyutlara uygun ölçek  seçimidir.

Makale detayları

1998-2008 YILLARI ARASINDA SAĞLIK ALANINDA EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERLE YAPILAN ÖĞRENME STİL ÇALIŞMALARINDA KULLANILAN ÖLÇEKLER

Yazarlar: İ.irem BUDAKOĞLU | Cem BABADOĞAN

Yayıncı: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi: Tıp Eğitimi Dünyası 2011 Vol.30 Issue 30, pp.17-28

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000670888

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1303-328X

Sayı

Yazarlar:

İ.irem BUDAKOĞLU | Cem BABADOĞAN

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2011 Vol.30 Issue 30, pp.17-28

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670888

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X