An Analysis on 2009 and 2017 Life Science Curriculum in terms of Creating Awareness towards Disabilities

Ömür SADİOĞLU; Büşra KAYA

doi:https://doi.org/10.19171/uefad.450071

Makale detayları

An Analysis on 2009 and 2017 Life Science Curriculum in terms of Creating Awareness towards Disabilities

Yazarlar:

Ömür SADİOĞLU | Büşra KAYA

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2018 Vol.31 Issue 1, pp.153-176

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000620449

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788

DOI:

https://doi.org/10.19171/uefad.450071

Özet:

 


The purpose of the study is to examine the acquisitions of the 2009-2017 Life Science Curriculum in terms of raising awareness in relation to the disabled. This research is a analytical research model. Data source of the research is the 2009 and 2017 Life Science Curriculum. The 2009 curriculum includes 14 acquisitions and four activities aiming at raising awareness in relation to the disabled and the 2017 curriculum includes six acquisitions. Contrary to this, the skills and personal qualities included in the 2009 curriculum included statements aiming at raising awareness in relation to the disabled. Although there is no title called "personal qualifications" in the 2017 curriculum, these qualifications are treated as values. It is thought that it is important to increase the gains and examples of activities that will provide awareness of disability in the Life Science Curriculum to be prepared.  

.

 


Bu araştırmanın amacı 2009-2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programı kazanımlarının engellilere yönelik farkındalık oluşturması açısından incelenmesidir. Araştırma analitik araştırma modelidir. Araştırmanın dokümanlarını 2009 ve 2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programı oluşturmaktadır. 2009 programı’nda engellilere yönelik farkındalık oluşturacak nitelikte 14 kazanım ve dört etkinlik,  2017 programı’nda ise altı kazanım yer almaktadır. Ancak bu kazanım ve etkinliklerin çoğu engellilere yönelik farkındalık oluşturmaya yönelik açık ve net ifadeler içermemektedir. 2009 programında yer alan beceri ve kişisel niteliklerde engelli bireylere yönelik farkındalık oluşturacak ifadelere rastlanmıştır. 2017 programında kişisel nitelikler adında bir başlık bulunmasa da söz konusu nitelikler değerler olarak ele alınkıştır. Hazırlanacak Hayat Bilgisi öğretim programlarında engellilere yönelik farkındalığı sağlayacak kazanımların ve etkinlik örneklerinin artırılmasının önemli olduğu düşünülmektedir. 

.

Makale detayları

An Analysis on 2009 and 2017 Life Science Curriculum in terms of Creating Awareness towards Disabilities

Yazarlar: Ömür SADİOĞLU | Büşra KAYA

Yayıncı: Bursa Uludağ University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Uludag University Faculty of Education 2018 Vol.31 Issue 1, pp.153-176

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2018

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000620449

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2667-6788

DOI: https://doi.org/10.19171/uefad.450071

Sayı

Yazarlar:

Ömür SADİOĞLU | Büşra KAYA

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2018 Vol.31 Issue 1, pp.153-176

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000620449

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788

DOI:

https://doi.org/10.19171/uefad.450071