ORTAOKUL 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİNDE EĞİTSEL ŞARKI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN KAVRAM YANILGILARINI GİDERMEDEKİ ETKİSİ: MANTARLAR ÖRNEĞİ

Tülay Şenel Çoruhlu; Damla Terzioğlu

Makale detayları

ORTAOKUL 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİNDE EĞİTSEL ŞARKI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN KAVRAM YANILGILARINI GİDERMEDEKİ ETKİSİ: MANTARLAR ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Tülay Şenel Çoruhlu | Damla Terzioğlu

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Fen Bilgisi Eğitimi | Güzel Sanatlar Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 2, pp.1146-1159

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001317511

pISSN:

2630-6301

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5. sınıf fen bilimleri dersinde Canlıları Tanıyalım ünitesinde yer alan Mantarlar konusunda eğitsel şarkıların öğrencilerin kavramsal gelişimine etkisini incelemektir. Çalışma, tek gruplu ön-son test deneysel desene göre planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Trabzon da bulunan bir devlet okulunda 5. sınıfta öğrenim gören 34 öğrenciden 12 kız, 22 erkek oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Mantar Kavram Testi kullanılmıştır. Çalışmada mantarlar konusunda öğrencilerin sahip oldukları yanılgılı düşüncelerinin giderilmesinde eğitsel şarkılardan yararlanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında öğrencilerden elde edilen cevaplar Abraham vd. 1992 tarafından oluşturulan kategorilere göre analiz edilerek kavram yanılgıları olan yerler tespit edilmiştir. Veriler frekans ve yüzde değerleri ile birlikte tablo haline getirilmiştir. Ön ve son teste ait Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi tablo halinde gösterilmiş, ayrıca uygulamanın etkililiğini değerlendirmek için Cliffs Delta etki değeri hesaplanmıştır. Fen bilimleri dersinde eğitsel şarkı kullanılmasının öğrencilerin eksik bilgilerinin tamamlanmasında ve kavram yanılgılarının giderilmesinde faydalı olduğu sonucuna ulaşılmıştır z-5,095, p0.05. Ancak Mantar denilince öğrencilerin çoğunluğunun akıllarına şapkalı mantar getirmeleri ya da o şekli çizmeleri bu konuda daha çok görsel materyallere ve canlı örneklere yer verilmesinin gerekli olduğunun göstergesidir.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5. sınıf fen bilimleri dersinde Canlıları Tanıyalım ünitesinde yer alan Mantarlar konusunda eğitsel şarkıların öğrencilerin kavramsal gelişimine etkisini incelemektir. Çalışma, tek gruplu ön-son test deneysel desene göre planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Trabzon da bulunan bir devlet okulunda 5. sınıfta öğrenim gören 34 öğrenciden 12 kız, 22 erkek oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Mantar Kavram Testi kullanılmıştır. Çalışmada mantarlar konusunda öğrencilerin sahip oldukları yanılgılı düşüncelerinin giderilmesinde eğitsel şarkılardan yararlanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında öğrencilerden elde edilen cevaplar Abraham vd. 1992 tarafından oluşturulan kategorilere göre analiz edilerek kavram yanılgıları olan yerler tespit edilmiştir. Veriler frekans ve yüzde değerleri ile birlikte tablo haline getirilmiştir. Ön ve son teste ait Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi tablo halinde gösterilmiş, ayrıca uygulamanın etkililiğini değerlendirmek için Cliffs Delta etki değeri hesaplanmıştır. Fen bilimleri dersinde eğitsel şarkı kullanılmasının öğrencilerin eksik bilgilerinin tamamlanmasında ve kavram yanılgılarının giderilmesinde faydalı olduğu sonucuna ulaşılmıştır z-5,095, p0.05. Ancak Mantar denilince öğrencilerin çoğunluğunun akıllarına şapkalı mantar getirmeleri ya da o şekli çizmeleri bu konuda daha çok görsel materyallere ve canlı örneklere yer verilmesinin gerekli olduğunun göstergesidir.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5. sınıf fen bilimleri dersinde Canlıları Tanıyalım ünitesinde yer alan Mantarlar konusunda eğitsel şarkıların öğrencilerin kavramsal gelişimine etkisini incelemektir. Çalışma, tek gruplu ön-son test deneysel desene göre planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Trabzon da bulunan bir devlet okulunda 5. sınıfta öğrenim gören 34 öğrenciden 12 kız, 22 erkek oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Mantar Kavram Testi kullanılmıştır. Çalışmada mantarlar konusunda öğrencilerin sahip oldukları yanılgılı düşüncelerinin giderilmesinde eğitsel şarkılardan yararlanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında öğrencilerden elde edilen cevaplar Abraham vd. 1992 tarafından oluşturulan kategorilere göre analiz edilerek kavram yanılgıları olan yerler tespit edilmiştir. Veriler frekans ve yüzde değerleri ile birlikte tablo haline getirilmiştir. Ön ve son teste ait Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi tablo halinde gösterilmiş, ayrıca uygulamanın etkililiğini değerlendirmek için Cliffs Delta etki değeri hesaplanmıştır. Fen bilimleri dersinde eğitsel şarkı kullanılmasının öğrencilerin eksik bilgilerinin tamamlanmasında ve kavram yanılgılarının giderilmesinde faydalı olduğu sonucuna ulaşılmıştır z-5,095, p0.05. Ancak Mantar denilince öğrencilerin çoğunluğunun akıllarına şapkalı mantar getirmeleri ya da o şekli çizmeleri bu konuda daha çok görsel materyallere ve canlı örneklere yer verilmesinin gerekli olduğunun göstergesidir.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5. sınıf fen bilimleri dersinde Canlıları Tanıyalım ünitesinde yer alan Mantarlar konusunda eğitsel şarkıların öğrencilerin kavramsal gelişimine etkisini incelemektir. Çalışma, tek gruplu ön-son test deneysel desene göre planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Trabzon da bulunan bir devlet okulunda 5. sınıfta öğrenim gören 34 öğrenciden 12 kız, 22 erkek oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Mantar Kavram Testi kullanılmıştır. Çalışmada mantarlar konusunda öğrencilerin sahip oldukları yanılgılı düşüncelerinin giderilmesinde eğitsel şarkılardan yararlanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında öğrencilerden elde edilen cevaplar Abraham vd. 1992 tarafından oluşturulan kategorilere göre analiz edilerek kavram yanılgıları olan yerler tespit edilmiştir. Veriler frekans ve yüzde değerleri ile birlikte tablo haline getirilmiştir. Ön ve son teste ait Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi tablo halinde gösterilmiş, ayrıca uygulamanın etkililiğini değerlendirmek için Cliffs Delta etki değeri hesaplanmıştır. Fen bilimleri dersinde eğitsel şarkı kullanılmasının öğrencilerin eksik bilgilerinin tamamlanmasında ve kavram yanılgılarının giderilmesinde faydalı olduğu sonucuna ulaşılmıştır z-5,095, p0.05. Ancak Mantar denilince öğrencilerin çoğunluğunun akıllarına şapkalı mantar getirmeleri ya da o şekli çizmeleri bu konuda daha çok görsel materyallere ve canlı örneklere yer verilmesinin gerekli olduğunun göstergesidir.

Makale detayları

ORTAOKUL 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİNDE EĞİTSEL ŞARKI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN KAVRAM YANILGILARINI GİDERMEDEKİ ETKİSİ: MANTARLAR ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Tülay Şenel Çoruhlu | Damla Terzioğlu

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Fen Bilgisi Eğitimi | Güzel Sanatlar Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 2, pp.1146-1159

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001317511

pISSN:

2630-6301

Eğitsel şarkı

Fen bilimleri

Kavram yanılgısı

Mantarlar

Sayı

Makale detayları

ORTAOKUL 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİNDE EĞİTSEL ŞARKI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN KAVRAM YANILGILARINI GİDERMEDEKİ ETKİSİ: MANTARLAR ÖRNEĞİ

Yazarlar: Tülay Şenel Çoruhlu | Damla Terzioğlu

Yayıncı: Trakya University

Ana Başlıklar: Fen Bilgisi Eğitimi | Güzel Sanatlar Eğitimi

Dergi: Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 2, pp.1146-1159

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001317511

pISSN: 2630-6301

Eğitsel şarkı

Fen bilimleri

Kavram yanılgısı

Mantarlar

Sayı

Yazarlar:

Tülay Şenel Çoruhlu | Damla Terzioğlu

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Fen Bilgisi Eğitimi | Güzel Sanatlar Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 2, pp.1146-1159

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001317511

pISSN:

2630-6301