ÖĞRENCİLERİN BEDEN EĞİTİMİ DERSİNE VE DERS DIŞI ETKİNLİKLERE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Aycen AYBEK; Osman İMAMOĞLU; Mehmet TAŞMEKTEPLİGİL

Makale detayları

ÖĞRENCİLERİN BEDEN EĞİTİMİ DERSİNE VE DERS DIŞI ETKİNLİKLERE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Aycen AYBEK | Osman İMAMOĞLU | Mehmet TAŞMEKTEPLİGİL

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Dergi:

Ondokuz Mayıs University Journal of Sports and Performance Researches 2011 Vol.2 Issue 2, pp.51-59

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2011

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000631511

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1309-8543

Özet:

 

ÖZET
Bu çalışmanın amacı Türk ortaöğrenim okullarındaki öğrencilerin, beden eğitimi ders ve ders dışı etkinliklerine karşı tutumlarını inceleyerek bu süreçte beden eğitimi öğretmenlerinin rolünü belirlemektir. Araştırmaya üç ildeki ortaöğrenim okullarında öğrenim gören toplam 990 öğrenci(512 erkek, 478 kız) katılmıştır. Çalışmada istatistiksel işlem olarak, frekans, yüzde ve ki-kare testleri uygulanmıştır. Araştırma sonucuna göre öğrencilerin beden eğitimi dersini her yıl almak isteme oranları oldukça yüksektir(%80,2). Öğrencilerin ders dışı aktivitelere en çok yönlendiren etkenler sıralamasında ise önceliği “çevre” (% 42,4) alırken, en son sırada “aile” ve “okul”dan sonra “beden eğitimi öğretmeni” (%12,6) gelmektedir. Yine öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelim motivasyonu erkek öğrencilerde %80,9 iken, bayanlarda %65,1 oranındadır. Ayrıca öğrencilerin ders dışı etkinliklerine katılım oranlarının istenilen seviyede olmadığı ve bu etkinliklerin de öğrencilerin beklentilerini tam olarak karşılayamadığı belirlenmiştir. Beden Eğitimi öğretmenlerinin hizmet içi eğitimi yanında, öğrencilerin ders dışı etkinliklerine katılım oranlarının istenilen seviyeye çıkarılması ve ders dışı etkinliklerin öğrencilerin beklentilerini tam olarak karşılayabilmesi sağlanmalıdır.  
Anahtar kelimeler: Beden Eğitimi öğretmeni, tutum, öğrenci.

 

Bu çalışmanın amacı Türk ortaöğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerin, beden eğitimi ders içi ve ders dışı etkinliklerine karşı tutumlarını incelemek ve bu süreçte beden eğitimi öğretmenlerinin rolünü belirlemektir. Araştırmaya üç ildeki ortaöğretim okullarında öğrenim gören toplam 990 öğrenci (512 erkek, 478 kız) katılmıştır. Çalışmada istatistiksel işlem olarak, frekans ve yüzde hesaplanmasıyla ki-kare analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucuna göre öğrencilerin beden eğitimi dersini her yıl almak isteme oranları oldukça yüksektir (%80,2). Beden eğitimi dersine yönelim motivasyonu erkeklerde (%80,9) kızlara göre (%65,1) daha yüksek orandadır. Fakat öğrencilerin ders dışı etkinliklere katılımları istenilen seviyede değildir ve etkinlikler öğrenci beklentilerini tam olarak karşılayamamaktadır. Öğrencilerin ders dışı aktivitelere en çok yönlendiren etkenler sıralamasında önceliği “sosyal çevre” (%42,4) almakta, bunu “aile” (%21,7), “okul” (%13,7) ve “beden eğitimi öğretmeni” (%12,6) takip etmektedir. Bu çerçevede öğrencinin beden eğitimi dersi ve ders dışı etkinliklerine yönelik tutumunu pozitif biçimde değiştirmek için yeni yaklaşımlar esasında beden eğitimi öğretmenlerinin hizmet içi eğitimi yanında, öğrencilerin ders dışı etkinliklerine katılım oranlarının istenilen seviyeye çıkarılması ve ders içi ve dışı etkinliklerin öğrencilerin beklentilerini tam olarak karşılayabilecek tarzda düzenlenmesi sağlanmalıdır.

Makale detayları

ÖĞRENCİLERİN BEDEN EĞİTİMİ DERSİNE VE DERS DIŞI ETKİNLİKLERE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Aycen AYBEK | Osman İMAMOĞLU | Mehmet TAŞMEKTEPLİGİL

Yayıncı: Ondokuz Mayıs University

Dergi: Ondokuz Mayıs University Journal of Sports and Performance Researches 2011 Vol.2 Issue 2, pp.51-59

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2011

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000631511

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1309-8543

Sayı

Yazarlar:

Aycen AYBEK | Osman İMAMOĞLU | Mehmet TAŞMEKTEPLİGİL

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Dergi:

Ondokuz Mayıs University Journal of Sports and Performance Researches 2011 Vol.2 Issue 2, pp.51-59

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2011

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000631511

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1309-8543