Takva Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması

Yasin Yiğit; Tuba Acar

Makale detayları

Takva Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması

Yazarlar:

Yasin Yiğit | Tuba Acar

Yayıncı:

Bingol University

Ana Başlıklar:

İslam Araştırmaları (Diğer)

Dergi:

Bingöl Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Issue 22, pp.17-34

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001306229

pISSN:

2687-5128

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Takva Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması Taqwa Scale: Validity and Reliability Study Yasin Yiğit Doç. Dr. Iğdır Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Din Eğitimi Anabilim Dalı Assoc. Dr. Iğdır University Faculty of Theology, Department of Religious Education IğdırTürkiye yasnyigitgmail.com orcid.org0000-0002-3254-5350 Tuba Acar Yüksek Lisans Öğrencisi, Iğdır Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Graduate Student, Iğdır University, Graduate School of Education, Department of Philosophy and Religious Studies IğdırTürkiye tubaacar1453gmail.com orcid.org0000-0001-7490-9549 Öz Takvanın İslamda Allaha karşı duyulan derin saygıdan ötürü onun rızasına uygun davranışlar gösterme hususunda hassas davranmak anlamında kullanıldığı ifade edilebilir. Kuran-ı Kerimde geçen ayetlerden anlaşılabileceği üzere takva sahibi olan Müslümanlar İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak esaslarını kişilik haline getirmiş, haram olduğundan şüphe duyduğu davranışlardan bile kaçınmaya çalışan kişilerdir. İslamın yetiştirmek istediği insan modelinde takvalı olma özelliği öne çıkmaktadır. Bu nedenle İslam eğitiminin yapıldığı örgün ve yaygın öğretim kurumlarında takvalı bireylerin yetişmesinin önemli olduğu düşünülebilir. Günümüzde Türkiye şartlarında bilhassa imam hatip ortaokulları ve liselerinde, İlahiyatİslâmî ilimler fakültelerinde ve Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı yaygın din öğretimi kapsamında takva bir amaç olarak benimsenebilir. Takvanın amaç olarak benimsenmesi bilimsel çalışmalarda bu hedefe ne düzeyde ulaşıldığının araştırılmasını gerektirir. Bu çalışmada takva düzeyini ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma, keşfedici sıralı desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileridir. Çalışma sürecinde ilk olarak madde analizi yapmak amacı ile 81 kişiye ulaşılmıştır. Bunun akabinde açımlayıcı faktör analizi ve güvenilirlik analizi için 309, doğrulayıcı faktör analizi için 550 kişiye ulaşılmıştır. Daha sonra ölçek geliştirme aşamaları sistemli bir şekilde takip edilerek katılımcılardan elde edilen veriler SPSS 23 ve AMOS 23 istatistik paket programları aracılığıyla incelenmiştir. Bu süreçte yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın 48.198ini açıklayan 14 madde ve 3 boyuttan oluşan bir yapı oluşmuş, doğrulayıcı faktör analizi bu yapıyı desteklemiştir. Modelin uyum indeksleri x2sd2.800, RMSEA.057, RMR.029, SRMR.052, AGFI.923, CFI.904, TLI.918, IFI.904, NFI.902, GFI.946 şeklindedir. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri .83tür. Bu sonuçlara göre tüm parametreler istatistiksel olarak anlamlı bulunmuş, ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu anlaşılmıştır. Takva Ölçeğinin birinci faktörünün ismi Günlük Yaşamda Takvalı Olma, ikinci faktörünün ismi İbadetlerde Takvalı Olma, üçüncü faktörünün ismi Takvayı Kişilik Haline getirmedir. Bu ölçekten meseleyle ilgili nicel araştırmalarda yararlanılabilir. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, İslam Öğretimi, Ölçek Geliştirme, Takva, Takva Ölçeği.

 Takva Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması Taqwa Scale: Validity and Reliability Study Yasin Yiğit Doç. Dr. Iğdır Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Din Eğitimi Anabilim Dalı Assoc. Dr. Iğdır University Faculty of Theology, Department of Religious Education IğdırTürkiye yasnyigitgmail.com orcid.org0000-0002-3254-5350 Tuba Acar Yüksek Lisans Öğrencisi, Iğdır Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Graduate Student, Iğdır University, Graduate School of Education, Department of Philosophy and Religious Studies IğdırTürkiye tubaacar1453gmail.com orcid.org0000-0001-7490-9549 Öz Takvanın İslamda Allaha karşı duyulan derin saygıdan ötürü onun rızasına uygun davranışlar gösterme hususunda hassas davranmak anlamında kullanıldığı ifade edilebilir. Kuran-ı Kerimde geçen ayetlerden anlaşılabileceği üzere takva sahibi olan Müslümanlar İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak esaslarını kişilik haline getirmiş, haram olduğundan şüphe duyduğu davranışlardan bile kaçınmaya çalışan kişilerdir. İslamın yetiştirmek istediği insan modelinde takvalı olma özelliği öne çıkmaktadır. Bu nedenle İslam eğitiminin yapıldığı örgün ve yaygın öğretim kurumlarında takvalı bireylerin yetişmesinin önemli olduğu düşünülebilir. Günümüzde Türkiye şartlarında bilhassa imam hatip ortaokulları ve liselerinde, İlahiyatİslâmî ilimler fakültelerinde ve Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı yaygın din öğretimi kapsamında takva bir amaç olarak benimsenebilir. Takvanın amaç olarak benimsenmesi bilimsel çalışmalarda bu hedefe ne düzeyde ulaşıldığının araştırılmasını gerektirir. Bu çalışmada takva düzeyini ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma, keşfedici sıralı desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileridir. Çalışma sürecinde ilk olarak madde analizi yapmak amacı ile 81 kişiye ulaşılmıştır. Bunun akabinde açımlayıcı faktör analizi ve güvenilirlik analizi için 309, doğrulayıcı faktör analizi için 550 kişiye ulaşılmıştır. Daha sonra ölçek geliştirme aşamaları sistemli bir şekilde takip edilerek katılımcılardan elde edilen veriler SPSS 23 ve AMOS 23 istatistik paket programları aracılığıyla incelenmiştir. Bu süreçte yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın 48.198ini açıklayan 14 madde ve 3 boyuttan oluşan bir yapı oluşmuş, doğrulayıcı faktör analizi bu yapıyı desteklemiştir. Modelin uyum indeksleri x2sd2.800, RMSEA.057, RMR.029, SRMR.052, AGFI.923, CFI.904, TLI.918, IFI.904, NFI.902, GFI.946 şeklindedir. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri .83tür. Bu sonuçlara göre tüm parametreler istatistiksel olarak anlamlı bulunmuş, ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu anlaşılmıştır. Takva Ölçeğinin birinci faktörünün ismi Günlük Yaşamda Takvalı Olma, ikinci faktörünün ismi İbadetlerde Takvalı Olma, üçüncü faktörünün ismi Takvayı Kişilik Haline getirmedir. Bu ölçekten meseleyle ilgili nicel araştırmalarda yararlanılabilir. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, İslam Öğretimi, Ölçek Geliştirme, Takva, Takva Ölçeği.

 Takva Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması Taqwa Scale: Validity and Reliability Study Yasin Yiğit Doç. Dr. Iğdır Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Din Eğitimi Anabilim Dalı Assoc. Dr. Iğdır University Faculty of Theology, Department of Religious Education IğdırTürkiye yasnyigitgmail.com orcid.org0000-0002-3254-5350 Tuba Acar Yüksek Lisans Öğrencisi, Iğdır Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Graduate Student, Iğdır University, Graduate School of Education, Department of Philosophy and Religious Studies IğdırTürkiye tubaacar1453gmail.com orcid.org0000-0001-7490-9549 Öz Takvanın İslamda Allaha karşı duyulan derin saygıdan ötürü onun rızasına uygun davranışlar gösterme hususunda hassas davranmak anlamında kullanıldığı ifade edilebilir. Kuran-ı Kerimde geçen ayetlerden anlaşılabileceği üzere takva sahibi olan Müslümanlar İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak esaslarını kişilik haline getirmiş, haram olduğundan şüphe duyduğu davranışlardan bile kaçınmaya çalışan kişilerdir. İslamın yetiştirmek istediği insan modelinde takvalı olma özelliği öne çıkmaktadır. Bu nedenle İslam eğitiminin yapıldığı örgün ve yaygın öğretim kurumlarında takvalı bireylerin yetişmesinin önemli olduğu düşünülebilir. Günümüzde Türkiye şartlarında bilhassa imam hatip ortaokulları ve liselerinde, İlahiyatİslâmî ilimler fakültelerinde ve Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı yaygın din öğretimi kapsamında takva bir amaç olarak benimsenebilir. Takvanın amaç olarak benimsenmesi bilimsel çalışmalarda bu hedefe ne düzeyde ulaşıldığının araştırılmasını gerektirir. Bu çalışmada takva düzeyini ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma, keşfedici sıralı desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileridir. Çalışma sürecinde ilk olarak madde analizi yapmak amacı ile 81 kişiye ulaşılmıştır. Bunun akabinde açımlayıcı faktör analizi ve güvenilirlik analizi için 309, doğrulayıcı faktör analizi için 550 kişiye ulaşılmıştır. Daha sonra ölçek geliştirme aşamaları sistemli bir şekilde takip edilerek katılımcılardan elde edilen veriler SPSS 23 ve AMOS 23 istatistik paket programları aracılığıyla incelenmiştir. Bu süreçte yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın 48.198ini açıklayan 14 madde ve 3 boyuttan oluşan bir yapı oluşmuş, doğrulayıcı faktör analizi bu yapıyı desteklemiştir. Modelin uyum indeksleri x2sd2.800, RMSEA.057, RMR.029, SRMR.052, AGFI.923, CFI.904, TLI.918, IFI.904, NFI.902, GFI.946 şeklindedir. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri .83tür. Bu sonuçlara göre tüm parametreler istatistiksel olarak anlamlı bulunmuş, ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu anlaşılmıştır. Takva Ölçeğinin birinci faktörünün ismi Günlük Yaşamda Takvalı Olma, ikinci faktörünün ismi İbadetlerde Takvalı Olma, üçüncü faktörünün ismi Takvayı Kişilik Haline getirmedir. Bu ölçekten meseleyle ilgili nicel araştırmalarda yararlanılabilir. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, İslam Öğretimi, Ölçek Geliştirme, Takva, Takva Ölçeği.

 Takva Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması Taqwa Scale: Validity and Reliability Study Yasin Yiğit Doç. Dr. Iğdır Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Din Eğitimi Anabilim Dalı Assoc. Dr. Iğdır University Faculty of Theology, Department of Religious Education IğdırTürkiye yasnyigitgmail.com orcid.org0000-0002-3254-5350 Tuba Acar Yüksek Lisans Öğrencisi, Iğdır Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Graduate Student, Iğdır University, Graduate School of Education, Department of Philosophy and Religious Studies IğdırTürkiye tubaacar1453gmail.com orcid.org0000-0001-7490-9549 Öz Takvanın İslamda Allaha karşı duyulan derin saygıdan ötürü onun rızasına uygun davranışlar gösterme hususunda hassas davranmak anlamında kullanıldığı ifade edilebilir. Kuran-ı Kerimde geçen ayetlerden anlaşılabileceği üzere takva sahibi olan Müslümanlar İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak esaslarını kişilik haline getirmiş, haram olduğundan şüphe duyduğu davranışlardan bile kaçınmaya çalışan kişilerdir. İslamın yetiştirmek istediği insan modelinde takvalı olma özelliği öne çıkmaktadır. Bu nedenle İslam eğitiminin yapıldığı örgün ve yaygın öğretim kurumlarında takvalı bireylerin yetişmesinin önemli olduğu düşünülebilir. Günümüzde Türkiye şartlarında bilhassa imam hatip ortaokulları ve liselerinde, İlahiyatİslâmî ilimler fakültelerinde ve Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı yaygın din öğretimi kapsamında takva bir amaç olarak benimsenebilir. Takvanın amaç olarak benimsenmesi bilimsel çalışmalarda bu hedefe ne düzeyde ulaşıldığının araştırılmasını gerektirir. Bu çalışmada takva düzeyini ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma, keşfedici sıralı desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileridir. Çalışma sürecinde ilk olarak madde analizi yapmak amacı ile 81 kişiye ulaşılmıştır. Bunun akabinde açımlayıcı faktör analizi ve güvenilirlik analizi için 309, doğrulayıcı faktör analizi için 550 kişiye ulaşılmıştır. Daha sonra ölçek geliştirme aşamaları sistemli bir şekilde takip edilerek katılımcılardan elde edilen veriler SPSS 23 ve AMOS 23 istatistik paket programları aracılığıyla incelenmiştir. Bu süreçte yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın 48.198ini açıklayan 14 madde ve 3 boyuttan oluşan bir yapı oluşmuş, doğrulayıcı faktör analizi bu yapıyı desteklemiştir. Modelin uyum indeksleri x2sd2.800, RMSEA.057, RMR.029, SRMR.052, AGFI.923, CFI.904, TLI.918, IFI.904, NFI.902, GFI.946 şeklindedir. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri .83tür. Bu sonuçlara göre tüm parametreler istatistiksel olarak anlamlı bulunmuş, ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu anlaşılmıştır. Takva Ölçeğinin birinci faktörünün ismi Günlük Yaşamda Takvalı Olma, ikinci faktörünün ismi İbadetlerde Takvalı Olma, üçüncü faktörünün ismi Takvayı Kişilik Haline getirmedir. Bu ölçekten meseleyle ilgili nicel araştırmalarda yararlanılabilir. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, İslam Öğretimi, Ölçek Geliştirme, Takva, Takva Ölçeği.

Makale detayları

Takva Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması

Yazarlar: Yasin Yiğit | Tuba Acar

Yayıncı: Bingol University

Ana Başlıklar: İslam Araştırmaları (Diğer)

Dergi: Bingöl Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Issue 22, pp.17-34

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2023

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001306229

pISSN: 2687-5128

Din Eğitimi

İslam Öğretimi

Ölçek Geliştirme

Takva

Takva Ölçeği

Sayı

Yazarlar:

Yasin Yiğit | Tuba Acar

Yayıncı:

Bingol University

Ana Başlıklar:

İslam Araştırmaları (Diğer)

Dergi:

Bingöl Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Issue 22, pp.17-34

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001306229

pISSN:

2687-5128