YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÜRDÜNLÜLERİN YAZILI ANLATIMLARININ SES BİLGİSİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ

Gonca KIRBAŞ

Makale detayları

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÜRDÜNLÜLERİN YAZILI ANLATIMLARININ SES BİLGİSİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Gonca KIRBAŞ

Yayıncı:

Hacettepe University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Hacettepe Üniversitesi Yabancı Dil Olarak Türkçe Araştırmaları Dergisi 2019 Issue 5, pp.29-48

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714034

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-1970

Özet:

 


The aim of this work is to study the phonetic mistakes in the written expressions
of Jordanian students who learn Turkish at the A2 level. The investigation
included 48 students studying at the Yunus Emre Turkish Cultural Centre in
Amman, the capital of Jordon. The detected writing mistakes in essays are
classified. Consequently, the sound information is divided into four
sub-headings. These are; Vowel Harmony, Mixing of Vowels, Spelling Mistakes in
the Word and Sound Events. As a result of the study according to the specified
categories, the students made 888 mistakes in written statements. In
particular, vowel harmony constituted the 46.4% (412) of identified mistakes;
mixing of vowels 28.72% (255); the mistakes in the word 22.75% (202) and sound
events 2.13% (19). Thus, the study identified the difficulties faced by the learners of Turkish
language in an Arabic-speaking geography and observed that Jordanian
students occasionally compare and mix their target language to their mother
tongue.

.

 


Bu araştırmada, yabancı dil olarak Türkçe
öğrenen Ürdünlü öğrencilerin A2 düzeyi yazılı anlatımlarında yaptıkları ses
bilgisi yanlışlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Ürdün’ün başkentindeki Amman
Yunus Emre Türk Kültür Merkezinde Türkçe öğrenen 48 öğrencinin yazılı
anlatımları incelenmiştir. İncelenen
yazılardaki tespit edilen veriler yanlış çözümlemesi ile başlıklara ayrılarak
sınıflandırılmıştır. Böylelikle Ses Bilgisi dört alt başlık olarak kategorilere
ayrılmıştır. Bunlar; “Ünlü Uyumu, Ünlü Harflerin Karıştırılması, Kelimedeki
Yazım Yanlışları ve Ses Olayları”dır. Belirtilen kategorilere göre çalışmanın
sonucunda öğrenciler tarafından yazılı anlatımlarında 888 yanlış yapıldığı
saptanmıştır.  Ünlü uyumunda % 46,4
(412), ünlü harflerin karıştırılması % 28,72 
(255), kelimedeki yazımında % 22,75 (202) ve ses olaylarında % 2,13 (19)
yanlış tespit edilmiştir.  Ürdünlü
öğrencilerin hedef dil ile ana dillerini zaman zaman karşılaştırdığı ve
karıştırdığı da görülmüştür. Böylelikle Arapça konuşulan bir coğrafyada Türkçe
öğrenenlerin ses bilgisinde karşılaştıkları güçlükler, zorlandıkları veya
yanlış yaptıkları noktalar belirlenmeye çalışılmıştır.





.

Makale detayları

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÜRDÜNLÜLERİN YAZILI ANLATIMLARININ SES BİLGİSİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar: Gonca KIRBAŞ

Yayıncı: Hacettepe University

Ana Başlıklar: Dilbilimleri

Dergi: Hacettepe Üniversitesi Yabancı Dil Olarak Türkçe Araştırmaları Dergisi 2019 Issue 5, pp.29-48

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000714034

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2148-1970

Sayı

Yazarlar:

Gonca KIRBAŞ

Yayıncı:

Hacettepe University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Hacettepe Üniversitesi Yabancı Dil Olarak Türkçe Araştırmaları Dergisi 2019 Issue 5, pp.29-48

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714034

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-1970