Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Kaygıları, Motivasyon Düzeyleri ve Anlama Becerileri Arasındaki İlişkiler

Tuncay TÜRKBEN

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Kaygıları, Motivasyon Düzeyleri ve Anlama Becerileri Arasındaki İlişkiler

Yazarlar:

Tuncay TÜRKBEN

Yayıncı:

Hakan ÜLPER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Language Education and Research 2020 Vol.6 Issue 2, pp.657-677

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000954052

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2149-5602

pISSN:

2149-5602

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bu araştırmanın amacı, ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama, okuma kaygısı ve okuma motivasyonu arasındaki ilişkileri incelemektir. İlişkisel tarama modeliyle gerçekleştirilen araştırmada çalışma grubu, Aksaray il merkezinde öğrenim gören 286 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Okuduğunu Anlama Ölçeği” (Uyar, 2015),  “Okuma Kaygısı Ölçeği” (Melanlıoğlu, 2014b) ve “Metinlere Yönelik Okuma Motivasyonu Ölçeği” (İleri Aydemir ve Öztürk, 2013) kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS paket programından yararlanılarak istatistiksel işlemler yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin okuduğunu anlama puanı ve okuma motivasyonları iyi; okuma kaygı puanları ise normal düzeydedir. Elde edilen sonuçlara göre, araştırmaya katılan sekizinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama ile okuma motivasyonları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki; okuduğunu anlama ile okuma kaygısı arasında negatif yönlü ve anlamlı bir ilişki; okuma kaygısı ile okuma motivasyonu arasında ise negatif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Kaygıları, Motivasyon Düzeyleri ve Anlama Becerileri Arasındaki İlişkiler

Yazarlar:

Tuncay TÜRKBEN

Yayıncı:

Hakan ÜLPER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Language Education and Research 2020 Vol.6 Issue 2, pp.657-677

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000954052

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2149-5602

pISSN:

2149-5602

Türkçe eğitimi

okuduğunu anlama

okuma motivasyonu

okuma kaygısı

sekizinci sınıf öğrencileri

Sayı

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Kaygıları, Motivasyon Düzeyleri ve Anlama Becerileri Arasındaki İlişkiler

Yazarlar: Tuncay TÜRKBEN

Yayıncı: Hakan ÜLPER

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Language Education and Research 2020 Vol.6 Issue 2, pp.657-677

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000954052

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2149-5602

pISSN: 2149-5602

Türkçe eğitimi

okuduğunu anlama

okuma motivasyonu

okuma kaygısı

sekizinci sınıf öğrencileri

Sayı

Yazarlar:

Tuncay TÜRKBEN

Yayıncı:

Hakan ÜLPER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Language Education and Research 2020 Vol.6 Issue 2, pp.657-677

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000954052

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2149-5602

pISSN:

2149-5602