Altı Şapkalı Düşünmeye ve Örnek Olaya Dayalı Çalışma Yapraklarının Eleştirel Düşünme Becerisi Açısından İncelenmesi: Isı Ve Sıcaklık

Çiğdem ŞAHİN; Nuray ÇAKMAK

Makale detayları

Altı Şapkalı Düşünmeye ve Örnek Olaya Dayalı Çalışma Yapraklarının Eleştirel Düşünme Becerisi Açısından İncelenmesi: Isı Ve Sıcaklık

Yazarlar:

Çiğdem ŞAHİN | Nuray ÇAKMAK

Yayıncı:

Turkish Chemical Society

Ana Başlıklar:

Eğitim | Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 2016 Vol.1 Issue 1, pp.31-62

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000640891

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2459-1734

Özet:

 



The aim of this study was to examine the effect of worksheets based on
six thinking hats and case study on improvement of prospective science
teachers’ critical thinking skills in a comparative manner. This study was
designed on case study research method. The working group composed of 24
prospective science teachers who were studying at the 3th grade at the
Elementary Department Science Teacher of Education Faculty in Giresun
University. In the study, worksheets and journals were used for collecting
data. Data obtained from worksheets based on six thinking hats and case study
and journals were analyzed to document review technique. Qualitative data of
the study about prospective science teachers’ critical thinking skills were
analyzed with sub-factories of California Thinking Disposition Inventory
(CCTDI) which was translated to Turkish by Kökdemir (2003) as descriptively.
Qualitative data of both worksheets and journals of this study showed that
although prospective science teachers generally stated with respect to analyticity
and truth-seeking sub factories of critical thinking skills, they did not state
about self-confidence and inquisitiveness sub factories.

.

 

Bu çalışmanın amacı örnek olaya ve altı şapkalı düşünmeye göre hazırlanan çalışma yapraklarının öğretmen adaylarının eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkısını, karşılaştırmalı olarak değerlendirmektir. Özel durum yöntemine göre yürütülen bu çalışmanın araştırma grubunu, Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda 3. sınıfta öğrenim gören 24 ilköğretim fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak çalışma yaprakları ve günlükler kullanılmıştır. Örnek olaya ve altı şapkalı düşünmeye göre ayrı ayrı hazırlanan çalışma yapraklarından ve günlüklerden elde edilen veriler doküman inceleme tekniğine göre incelenmiştir. Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme becerilerine yönelik elde edilen nitel veriler, Kökdemir (2003) tarafından Türkçe’ye çevrilmiş olan Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (CCTDI)’nin alt faktörleri esas alınarak betimsel olarak çözümlenmiştir. Hem çalışma yapraklarından hem de günlüklerden elde edilen nitel verilere göre öğretmen adaylarının eleştirel düşünme becerilerine yönelik analitiklik ve doğruyu arama alt faktörlerinde genellikle görüş belirtmelerine rağmen, kendine güven ve meraklılık alt faktörlerinde fazla görüş belirtmedikleri tespit edilmiştir.

Makale detayları

Altı Şapkalı Düşünmeye ve Örnek Olaya Dayalı Çalışma Yapraklarının Eleştirel Düşünme Becerisi Açısından İncelenmesi: Isı Ve Sıcaklık

Yazarlar: Çiğdem ŞAHİN | Nuray ÇAKMAK

Yayıncı: Turkish Chemical Society

Ana Başlıklar: Eğitim | Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 2016 Vol.1 Issue 1, pp.31-62

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000640891

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2459-1734

Sayı

Yazarlar:

Çiğdem ŞAHİN | Nuray ÇAKMAK

Yayıncı:

Turkish Chemical Society

Ana Başlıklar:

Eğitim | Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 2016 Vol.1 Issue 1, pp.31-62

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000640891

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2459-1734