Okul Müdürlerinin Öğretmenleri, Öğrencileri ve Velileri  İkna Etmede Zorlandıkları Konular

Nilgün DAĞ; Deniz KAHRİMAN PAMUK; Soner Mehmet ÖZDEMİR

Makale detayları

Okul Müdürlerinin Öğretmenleri, Öğrencileri ve Velileri İkna Etmede Zorlandıkları Konular

Yazarlar:

Nilgün DAĞ | Deniz KAHRİMAN PAMUK | Soner Mehmet ÖZDEMİR

Yayıncı:

Aydın KARAPINAR

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Gazi Journal of Educational Science 2020 Vol.6 Issue 3, pp.277-299

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000425169

eISSN:

2149-9381

pISSN:

2149-4932

Özet:

 

The aim of this study is to identify the issues that school principals have difficulty in persuading teachers, parents and students. The study was carried out adapting phenomenology design. Participants in the study group were selected using the convenience sampling method. It consists of 84 (51 males, 33 females) school principals (preschool and primary school) in the Central Districts of a Metropolitan city in the Mediterranean region. The data were collected through a semi-structured interview form and analysed by content analysis technique. According to the findings, the subjects that school principals have difficulty in persuading teachers are “following innovations in education”, “administrative affairs”, “communication with parents”, “writing projects” and “using technology efficiently”. “Not to select classroom teachers”, “collaboration for teaching and training”, “limitation of the financial resources of the school” and “obeying the school rules” are the most mentioned issues by principals as to persuade parents. Finally, the subjects that the participants had difficulties in persuading the students were gathered under the titles of “studying regularly”, “reading books”, “obeying the school rules”, “behaving in a respectful manner” and “healthy eating”.

 

Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin öğretmenleri, velileri ve öğrencileri ikna etmede zorlandıkları konuları tespit etmektir. Araştırma, olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılarak yürütülmüştür. Araştırma grubunda yer alan katılımcılar, amaçlı örneklem yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Akdeniz bölgesinde yer alan bir Büyükşehir’e bağlı Merkez İlçelerdeki bazı temel eğitim kurumlarında (okul öncesi ve ilkokul) görev yapan 84 (51 erkek, 33 kadın) okul müdürlerinden oluşmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmış ve içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, okul müdürlerinin öğretmenleri ikna etmede en çok zorlandıkları konular; “eğitimdeki yenilikleri takip etmek”, “idari işler”, “veli ile iletişim”, “proje yazma” ve “teknolojiyi verimli kullanma” olarak bulunurken; velileri ikna etmekte en çok zorlanılan konuların “öğretmen seçimi”, “eğitim-öğretim sürecinde işbirliği”, “okulun maddi kaynaklarının kısıtlılığı” ve “okul kurallarına uyma” olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların öğrencileri ikna etmekte en çok zorlandıkları konular ise “düzenli ders çalışma”, “kitap okuma alışkanlığı edinme”, “kurallara uyma”, “saygılı olma” ve “sağlıklı beslenme” başlıkları altında toplanmıştır.

Makale detayları

Okul Müdürlerinin Öğretmenleri, Öğrencileri ve Velileri İkna Etmede Zorlandıkları Konular

Yazarlar: Nilgün DAĞ | Deniz KAHRİMAN PAMUK | Soner Mehmet ÖZDEMİR

Yayıncı: Aydın KARAPINAR

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Gazi Journal of Educational Science 2020 Vol.6 Issue 3, pp.277-299

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000425169

eISSN: 2149-9381

pISSN: 2149-4932

Sayı

Yazarlar:

Nilgün DAĞ | Deniz KAHRİMAN PAMUK | Soner Mehmet ÖZDEMİR

Yayıncı:

Aydın KARAPINAR

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Gazi Journal of Educational Science 2020 Vol.6 Issue 3, pp.277-299

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000425169

eISSN:

2149-9381

pISSN:

2149-4932