Öğretmenlere Göre İlköğretim Dkab Dersi Öğretim Programının Eğitim Anlayışı (Adana Örneği)

Tuğrul YÜRÜK

Makale detayları

Öğretmenlere Göre İlköğretim Dkab Dersi Öğretim Programının Eğitim Anlayışı (Adana Örneği)

Yazarlar:

Tuğrul YÜRÜK

Yayıncı:

Motif Yayıncılık

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Dini Araştırmalar (Religious Studies) 2015 Vol.18 Issue 46 (15-06-2015), pp.46-207

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000957942

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-2435

pISSN:

1301-966X

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study, Religious Culture and Ethics Course teachers’ attitudes towards religious understanding of religious education programs working in primary schools in Adana are analyzed. According to the survey, teachers’ gender, years of work, type of program they graduated and the status of graduate education programs were not differentiated at their views with regard to the religious approach of program. However, the age and program review status of the teachers were differentiated their views towards the program’s religious approach of program.

 

Çalışmada, Adana’daki ilköğretim okullarında görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4. 5. 6. 7 ve 8. sınıflar) Öğretim Programının benimsediği eğitim anlayışının programda ne ölçüde dikkate alındığı ile ilgili görüşleri tespit edilerek değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin cinsiyetleri, yaşları, çalışma yılları, mezun oldukları program türü ve programı inceleme durumları programın eğitim anlayışının programa yansımasına yönelik bazı görüşlerini farklılaştırmıştır. Sadece lisansüstü öğrenim görme durumu değişkenine göre öğretmenlerin programın eğitim anlayışı hakkındaki görüşleri farklılaşmamıştır.

Makale detayları

Öğretmenlere Göre İlköğretim Dkab Dersi Öğretim Programının Eğitim Anlayışı (Adana Örneği)

Yazarlar:

Tuğrul YÜRÜK

Yayıncı:

Motif Yayıncılık

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Dini Araştırmalar (Religious Studies) 2015 Vol.18 Issue 46 (15-06-2015), pp.46-207

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000957942

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-2435

pISSN:

1301-966X

Din Eğitimi

İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretim programı

Yapılandırmacılık

Çoklu Zekâ Yaklaşımı

Öğrenci Merkezli Öğrenme

Sayı

Makale detayları

Öğretmenlere Göre İlköğretim Dkab Dersi Öğretim Programının Eğitim Anlayışı (Adana Örneği)

Yazarlar: Tuğrul YÜRÜK

Yayıncı: Motif Yayıncılık

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Dini Araştırmalar (Religious Studies) 2015 Vol.18 Issue 46 (15-06-2015), pp.46-207

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000957942

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2602-2435

pISSN: 1301-966X

Din Eğitimi

İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretim programı

Yapılandırmacılık

Çoklu Zekâ Yaklaşımı

Öğrenci Merkezli Öğrenme

Sayı

Yazarlar:

Tuğrul YÜRÜK

Yayıncı:

Motif Yayıncılık

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Dini Araştırmalar (Religious Studies) 2015 Vol.18 Issue 46 (15-06-2015), pp.46-207

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000957942

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-2435

pISSN:

1301-966X