2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Esra SARAÇ; Mehmet Selim YILDIRIM

Makale detayları

2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Yazarlar:

Esra SARAÇ | Mehmet Selim YILDIRIM

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Academy Journal of Educational Sciences 2019 Vol.3 Issue 2, pp.138-151

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000437901

Özet:

 


In this study, it was aimed to reveal the opinions of the class teacher sand the branch teachers who gave the course of science for the renewed science curriculum in 2018. In this study was used phenomenological is one of the qualitative research designs. The criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods, was used in the study group of this research. The study group consists of 4th grade teachers who attend science classes in primary school and science teachers in secondary schools. Focus group interview method was used to collect research data. Interview form was created for use in focus group interview. The data obtained in there search were analyzed by content analysis method. As a result of the study, it was seen that teachers’ opinions about the renewed science curriculum were generally positive. However, it was seen that teachers experienced some problems in achieving the objectives of the program in practice. One of the most important results of the study is the difficulties in applications related to science, engineering and entrepreneurship, which is one of the most important innovations of the current program. 

.

 


Bu çalışmada, 2018 yılında yenilenen fen bilimleri dersi öğretim programına yönelik sınıf öğretmenleri ve fen bilimleri dersine giren branş öğretmenlerinin görüşlerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Bu çalışmada, nitel araştırma desenlerinden olgu bilim kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunda, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu, ilkokulda fen bilimleri dersine giren 4. sınıf öğretmenleri ve ortaokulda fen bilimleri öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma verileri toplanırken odak grup görüşme yöntemi kullanılmıştır. Odak grup görüşmesinde kullanmak amacıyla görüşme formu oluşturulmuştur. Araştırma da elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda, öğretmenlerin yenilenen fen bilimleri dersi öğretim programına yönelik görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu görülmüştür. Fakat öğretmenlerin, uygulamada programın hedeflerinin ulaşılması ile ilgili bir takım sorunlar yaşadıkları görülmüştür. Özellikle mevcut programın en önemli yeniliklerinden olan fen, mühendislik ve girişimcilik ile ilgili uygulamalarda yaşanan zorluklar çalışmanın en önemli sonuçlarından birisidir.


.

Makale detayları

2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Yazarlar: Esra SARAÇ | Mehmet Selim YILDIRIM

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Academy Journal of Educational Sciences 2019 Vol.3 Issue 2, pp.138-151

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000437901

Sayı

Yazarlar:

Esra SARAÇ | Mehmet Selim YILDIRIM

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Academy Journal of Educational Sciences 2019 Vol.3 Issue 2, pp.138-151

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000437901