İlköğretimde Ev Ödevi: Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Algıları

Şükran CALP

Makale detayları

İlköğretimde Ev Ödevi: Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Algıları

Yazarlar:

Şükran CALP

Yayıncı:

Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Social Sciences Education Journal 2012 Vol.2 Issue 2, pp.120-136

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000651217

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-6297

Özet:

 


Purpose: The aim of this study is to detect the perceptions and experiences of fifth grade elementary school

students related to homework and doing homework.

Method: This research studied in depth homework, was designed as a case study approach. Participants were

selected from Eryaman district, Ankara, Turkey.

Results: Descriptive analysis were implemented to the data relating to the phenomenon of homework and they

have been categorized total eleven themes consist of the research questions.

Conclusion: Students need to know the value and the benefits of the tasks given to them, especially when

attitudes about homework become more negative. Students gave 12 reasons relating to why they do not do their

homework. "Forget" is the most mentioned one among these reasons. An important part of the students enjoy

"course repetition" homeworks and dislike "math problems" homeworks. Students are asked the positive and

negative thoughts about homework. It is observed that students' negative feelings and thoughts about

homework is more than those found to be positive.

.

 


Amaç: Bu araştırmanın amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin ev ödevi ve ev ödevi yapmayla ilgili algı ve

deneyimlerini ortaya çıkarmaktır.

Yöntem: Ev ödevinin derinlemesine çalışıldığı bu araştırma durum çalışması yaklaşımına göre desenlenmiştir.

Çalışma, nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş olup veriler 311 beşinci sınıf öğrencisinden ev ödevi soru

formu kullanılarak toplanmıştır. Ayrıca sonda sorular ilavesiyle 12 öğrenciyle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır.

Bulgular: Ev ödevi olgusuna yönelik veriler, betimsel analize tabi tutulmuş ve araştırma sorularının oluşturduğu

toplam 11 temaya göre düzenlenmiştir.

Sonuç: Ev ödevlerinin ne kadarını tamamladıkları ya da tamamını yapıp yapmadıkları, sorusuna öğrencilerin

yarısından azı ödevlerinin tamamını yaptıklarını ifade etmişlerdir. Öğrencilerden 152’si her zaman, 122’si bazen

yardıma ihtiyacı olduğunu anlatırken, 37 öğrenci hiçbir zaman yardıma ihtiyaç duymadığını ifade etmiştir.

Araştırmaya katılan ilköğretim öğrencilerinin 116’sı ödevlerini son güne bırakmadığını, 109’u duruma göre bazen

son güne hatta son dakikalara bırakabildiklerini, 76’sı ise ödevini her zaman son gün yapmayı tercih ettiğini

anlatmıştır. Öğrenciler, verilen ödevi niçin yapmadıklarıyla ilgili olarak ise 12 sebep bildirmişlerdir. Bu

sebeplerin başında "unutma" gelmektedir. Öğrencilerin tamamı soruya birden fazla ödev türü belirterek cevap

vermiştir. Öğrencilerin önemli bir kısmı "ders tekrarı" ödevlerinden hoşlanmakta; "sayıların, problemlerin

olduğu matematik ödevlerinden ise hoşlanmamaktadır.

.

Makale detayları

İlköğretimde Ev Ödevi: Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Algıları

Yazarlar: Şükran CALP

Yayıncı: Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: International Social Sciences Education Journal 2012 Vol.2 Issue 2, pp.120-136

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000651217

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2146-6297

Sayı

Yazarlar:

Şükran CALP

Yayıncı:

Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Social Sciences Education Journal 2012 Vol.2 Issue 2, pp.120-136

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000651217

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-6297