AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE ANATOMİ EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLER TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Muzaffer Sindel; Yeşim Şenol; Erol Gürpınar

Makale detayları

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE ANATOMİ EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLER TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Muzaffer Sindel | Yeşim Şenol | Erol Gürpınar

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2008 Vol.28 Issue 28, pp.31-36

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670929

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X

Özet:

 

Background: The traditional structure of medical  education has been rapidly changing in recent years. The  student’s role in steps of changing the direction of  education program from educational centered structure  to student centered structure is revising and developing.  Therefore, the students’ feedbacks are important in  overcoming the difficulties in educational changes and in  carrying out the communication reliable between the  students and medical teachers. The aim of this study is to  present the first and secondary class medicine students’  feedbacks about anatomy education and practice.  Methods: The study was performed in Akdeniz University  School of Medicine in 2004-2005 academic years. The  feedback of 259 students on a questionnaire including  following subjects; thoughts of student about lesson and  laboratory practice and perceptions of students about  cadavers were evaluated.  Results: About half of first class students have stated that  their theoric anatomy lesson level is intermediate (%55.6)  and 78.1% of the secondary class students have stated  that their level is good. 84.3% of the first class students  and 96.8% of the secondary class students have stated  that the cadaver had an important place in anatomy  education. Students prefer an anatomy lesson which is  more interactive, practical and where the cadaver can  take place in.

 

Amaç: Son yıllarda tıp eğitiminin geleneksel yapısı  hızla değişmekte ve eğitici merkezli bir eğitiminden  öğrenci merkezli bir eğitime doğru bir yönelim  izlenmektedir. Bu değişim sırasındaki ortaya  çıkabilecek zorlukları aşmada, öğretim üyesi ile  öğrenci arasındaki iletişimi güçlendirmede öğrenci  geribildirimleri son derece önem kazanmaktadır. Bu  çalışmanın amacı Dönem I ve Dönem II öğrencilerinin  Anatomi eğitimi ve uygulamaları ile ilgili geri  bildirimlerini sunmaktır.  Gereç ve Yöntem: Bu araştırma 2004-2005 eğitim  Döneminde Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesinde  gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubunun (259 öğrenci)  Anatomi dersleri, laboratuar uygulamaları ve kadavra  eğitimi hakkındaki algılarını belirlemeyi amaçlayan bir  anket formu öğrencilere uygulanmıştır.  Bulgular: Dönem I öğrencilerinin (%55.6’sı) Anatomi  derslerini orta, Dönem II öğrencilerinin ise  (%78.1’inin) iyi olarak değerlendirdiği saptanmıştır.  Dönem I öğrencilerinin %84.3’ünün Dönem II  öğrencilerinden de %96.8’inin Anatomi derslerinde  kadavranın önemli olduğunu düşündükleri  saptanmıştır. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun  Anatomi eğitimini daha interaktif, uygulamalı ve  kadavra başında yapmak istedikleri belirlenmiştir.

Makale detayları

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE ANATOMİ EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLER TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Muzaffer Sindel | Yeşim Şenol | Erol Gürpınar

Yayıncı: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi: Tıp Eğitimi Dünyası 2008 Vol.28 Issue 28, pp.31-36

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2008

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000670929

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1303-328X

Sayı

Yazarlar:

Muzaffer Sindel | Yeşim Şenol | Erol Gürpınar

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2008 Vol.28 Issue 28, pp.31-36

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670929

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X