Farklı Sosyoekonomik Düzeylerde Okulöncesi Eğitimi Alan ve Almayan İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Dil Gelişimlerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması

Meral Taner; Handan Asûde Başal

Makale detayları

Farklı Sosyoekonomik Düzeylerde Okulöncesi Eğitimi Alan ve Almayan İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Dil Gelişimlerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması

Yazarlar:

Meral Taner | Handan Asûde Başal

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2005 Vol.18 Issue 2, pp.395-420

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000622034

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788

Özet:

 

Araştırmanın genel amacı, farklı sosyoekonomik düzeylerdeki
 okulöncesi eğitimi alan ve almayan ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin dil
 gelişimlerini cinsiyete göre karşılaştırmaktır.
 Araştırmanın evrenini, 2001-2002 eğitim öğretim yılında Bursa ili sınırları
 içerisinde bulunan resmi ilköğretim okullarının birinci sınıflarına devam
 eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Bursa ili
 sınırları içerisinde 10 resmi ilköğretim okulunun birinci sınıflarından 120’si
 kız, 120’si erkek ve 80’i alt sosyoekonomik, 80’i orta sosyoekonomik ve
 80’i de üst sosyoekonomik düzeyde olmak üzere toplam 240 öğrenci oluş-
 turmuştur. Veri toplama aracı olarak Peabody Resim-Kelime Testi kullanılmıştır.
 
 Peabody Resim-Kelime Testi, öğrencilere araştırmacılar tarafından bireysel
 olarak uygulanmıştır. Her bir öğrenciyle yapılan uygulama ortalama 15 
 dakika sürmüştür. Öğrencilerin verdikleri her doğru cevabın bir puan olarak
 hesaplandığı testte, bütün doğru yanıtların toplamı, toplam puanı
 vermektedir. Böylece öğrencilerin toplam puanları elde edilmiştir.
 Verilerin çözümlenmesi bağımsız örneklemler için t Testi ve Varyans
 Analizi ile yapılmış olup, anlamlı farkların kaynağını bulmak için Tukeys
 HSD Testi uygulanmıştır. İstatistiksel karşılaştırmalarda anlamlılık düzeyi
 .01 ve .05 olarak alınmıştır. Bulgular tablolar halinde özetlenmiştir.
 Araştırma sonucunda; genel olarak okulöncesi eğitimi alan öğrencilerin dil
 gelişimlerinin okulöncesi eğitimi almayan öğrencilere göre daha iyi olduğu
 saptanmıştır. Özellikle orta ve üst sosyoekonomik düzeydeki öğrencilerin dil
 gelişimlerinin alt sosyoekonomik düzeydeki öğrencilere göre daha iyi
 olduğu belirlenmiştir. Ayrıca erkek öğrencilerin dil gelişiminin kız
 öğrencilere göre daha iyi olduğu görülmüştür.

Makale detayları

Farklı Sosyoekonomik Düzeylerde Okulöncesi Eğitimi Alan ve Almayan İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Dil Gelişimlerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması

Yazarlar: Meral Taner | Handan Asûde Başal

Yayıncı: Bursa Uludağ University

Dergi: Journal of Uludag University Faculty of Education 2005 Vol.18 Issue 2, pp.395-420

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2005

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000622034

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2667-6788

Sayı

Yazarlar:

Meral Taner | Handan Asûde Başal

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2005 Vol.18 Issue 2, pp.395-420

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000622034

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788