Topluma Hizmet Uygulamaları Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Sosyal Becerileri ve Öz Yeterlik İnanç Düzeylerine Etkisi

Murat ÇETİNKAYA

Makale detayları

Topluma Hizmet Uygulamaları Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Sosyal Becerileri ve Öz Yeterlik İnanç Düzeylerine Etkisi

Yazarlar:

Murat ÇETİNKAYA

Yayıncı:

Ordu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

ODU Journal of Social Sciences Research 2018 Vol.8 Issue 3, pp.623-635

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000550943

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1309-9302

Özet:

 





Among the teacher training goals, the values such as
social responsibility consciousness, self-confidence and cooperation hold a
significant place. The impact of the teachers having these types of values on
their own students is inevitable. In this respect, training of the teachers
having advanced social skills and well enough in teaching should be trained.
The purpose of the study is to search the effects of the events aiming at
Community Service Applications (CSA) to the social skills and self-efficacy of
teacher candidates. In the study cause and effect searching pattern has been
used to evaluate qualitative and quantitative data. The interviews with the
teacher candidates have been used in collecting qualitative data described
doing content analysis. In collecting quantitative data a 90-item social skills
scale with internal consistency coefficient 94 of Cronbach alpha and a 29-item
self-efficacy scale with internal consistency coefficient 86 have been used. In
analyzing the scale applied to the teacher candidates at the beginning and end
of the study as pre-test and the last-test, a one-group pre-test and the
last-test pattern has been used. The obtained data have been analyzed using
‘’t-test for dependent samples. From the analysis results of quantitative data,
social skills and beliefs to self-efficacy of teacher candidates have been
identified at meaningful level on positive way, (p<0,05). In analyzing the qualitative
data it has been identified that the increase of social skills and
self-efficacy beliefs does not only depend on Community Service Applications
(CSA). It has been concluded that while a well-planned CSA has positive
contributions to social skills and self-efficacy beliefs, a badly planned CSA
doesn’t have a positive contribution in developing of these kinds of skills. It
is advised that these types of events should be handled through a well-designed
plan in a way that they offer profits to the teacher candidates. 

.

 



Öğretmen
eğitiminin amaçları arasında, toplumsal sorumluluk bilinci, öz güven, işbirliği
gibi değerler önemli bir yer tutmaktadır. Bu tür değerlere sahip öğretmenlerin,
kendi öğrencileri üzerindeki olumlu etkileri kaçınılmaz olacaktır. Bu bağlamda,
sosyal becerileri gelişmiş, kendini öğretmenlik mesleğinde yeterli gören
öğretmenlerin yetiştirilmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, topluma hizmet
uygulamamaları (THU) etkinliklerinin, öğretmen adaylarının sosyal becerileri ve
öz yeterlilik inanç düzeyleri üzerindeki etkilerini araştırmaktır.  Çalışmada, nitel ve nicel verilerin birlikte
değerlendirildiği karma araştırma deseni kullanılmıştır. Nitel verilerin
toplanmasında, öğretmen adayları ile yapılan görüşmeler kullanılmış ve içerik
analizi yapılarak betimlenmiştir. Nicel verilerin toplanmasında ise, croanbach
alfa iç tutarlılık katsayısı .94 olan 90 maddelik sosyal beceriler ölçeği ve
croanbach alfa iç tutarlılık katsayısı .86 olan 29 maddelik öz yeterlik inanç
ölçeği kullanılmıştır. Ön test-son test şeklinde çalışmanın başında ve sonunda
öğretmen adaylarına uygulanan bu iki ölçeğe ait verilerin analizinde, “tek
gruplu ön test-son test deneysel desen” kullanılmıştır. Elde edilen veriler,
“bağımlı örneklemler için t testi” kullanılarak analiz edilmiştir. Nicel
verilerin analiz sonuçlarından, öğretmen adaylarının öz yeterliliklerine olan
inançları ve sosyal becerilerinin anlamlı düzeyde (p<0,05) pozitif yönde
arttığı tespit edilmiştir. Nitel verilerin içerik analizinde ise, sosyal
becerilerin ve öz yeterlilik inançlarının artmasının sadece THU’ya bağlı
olmadığı anlaşılmaktadır. İyi planlanmış bir THU’nun sosyal beceriler ve öz
yeterlilik inançlarına olumlu katkıları olurken, iyi planlanmamış bir THU’nun
bu tür becerilerin gelişiminde katkısı olmadığı sonucuna varılmıştır.  Bu tür etkinliklerin iyi bir planlama ile
topluma ve öğretmen adaylarına fayda sağlayacak şekilde birçok farklı boyutta
ele alınması tavsiye edilir.




.

Makale detayları

Topluma Hizmet Uygulamaları Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Sosyal Becerileri ve Öz Yeterlik İnanç Düzeylerine Etkisi

Yazarlar: Murat ÇETİNKAYA

Yayıncı: Ordu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: ODU Journal of Social Sciences Research 2018 Vol.8 Issue 3, pp.623-635

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000550943

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1309-9302

Sayı

Yazarlar:

Murat ÇETİNKAYA

Yayıncı:

Ordu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

ODU Journal of Social Sciences Research 2018 Vol.8 Issue 3, pp.623-635

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000550943

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1309-9302