HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARININ ALGILANAN ETKİLEŞİM DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Meltem KOÇ; Alev ATEŞ ÇOBANOĞLU

Makale detayları

HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARININ ALGILANAN ETKİLEŞİM DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Yazarlar:

Meltem KOÇ | Alev ATEŞ ÇOBANOĞLU

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.51-73

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959449

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Yüz
yüze ve çevrimiçi öğrenme ortamlarının üstün yönlerinin bütünleştirildiği
harmanlanmış öğrenme temelli öğretim uygulamalarında çevrimiçi boyutun etkin ve
verimli olabilmesi için çeşitli elektronik sistemler ya da harmanlanmış öğrenme
ortamları kullanılmaktadır. Bununla birlikte alanyazında, Teknoloji Kabul
Modeli çerçevesinde öğrenenlerin bu ortamlarla kurdukları etkileşimin değerini belirlemeye
yönelik ölçme aracı bulunmamaktadır. Bu nedenle çalışmada, Teknoloji Kabul ve
Kullanım Birleştirilmiş Modeline (TKKBM) dayalı olarak harmanlanmış öğrenme
ortamlarının etkileşim değerini belirlemeyi hedefleyen geçerli ve güvenilir bir
ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. İlk hali 36 madde olan aday ölçek, ön
uygulamanın ardından 266 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü
öğrencisine uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analiziyle son şekli 27 madde olan
ölçek; Çaba beklentisi, Kullanma niyeti,
Sosyal etki, Performans beklentisi şeklinde dört faktörlüdür. Ölçeğin
Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı ise 0.97 olarak bulunmuştur.
İstatistiksel analizlerle, Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Algılanan
Etkileşim Değeri Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu
sonucuna ulaşılmıştır. Harmanlanmış öğrenmeyle ya da uzaktan öğrenmeyle
ilgilenen araştırmacılar ve uygulayıcılar açısından kullanışlı ve yararlı
olacağı düşünülmektedir. 


.

Makale detayları

HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARININ ALGILANAN ETKİLEŞİM DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Yazarlar:

Meltem KOÇ | Alev ATEŞ ÇOBANOĞLU

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.51-73

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959449

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908

Harmanlanmış öğrenme

etkileşim değeri

karma öğrenme

teknoloji kabul ve kullanım birleştirilmiş modeli

Sayı

Makale detayları

HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARININ ALGILANAN ETKİLEŞİM DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Yazarlar: Meltem KOÇ | Alev ATEŞ ÇOBANOĞLU

Yayıncı: Tolga GÜYER

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.51-73

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000959449

Sıklık: Aylık

pISSN: 2147-1908

Harmanlanmış öğrenme

etkileşim değeri

karma öğrenme

teknoloji kabul ve kullanım birleştirilmiş modeli

Sayı

Yazarlar:

Meltem KOÇ | Alev ATEŞ ÇOBANOĞLU

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.51-73

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959449

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908