TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK SINAVLAR İLE DERS KİTAPLARININ METİN TÜRLERİ BAKIMINDAN ÖRTÜŞME DÜZEYLERİ

Tahir TAĞA; Hüseyin ÖZTÜRK; Süleyman ÜNLÜ

Makale detayları

TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK SINAVLAR İLE DERS KİTAPLARININ METİN TÜRLERİ BAKIMINDAN ÖRTÜŞME DÜZEYLERİ

Yazarlar:

Tahir TAĞA | Hüseyin ÖZTÜRK | Süleyman ÜNLÜ

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2015 Vol.45 Issue 207, pp.189-202

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000568725

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

In this research, it is aimed that the level of similarity among different
 text genres experienced by the students in the diverse process of Turkish lessons.
 In this context, in 8th grade, it was examined that taught in schools in three
 different publishing of textbooks, the five central examination made from 2009
 until today and that 108 exam to which belong 18 school in 2012-2013 academic
 year in Isparta city center. While examining the documents mentioned, it is
 taken account of text intented for reading comprehension, which is at paragraph
 level and findings was sorted out acording to text genres. Also, it was asked to
 interpret from 10 teachers to clarify findings obtained from the exam paper.
 Their views contributed to explain the table concerning the exam paper. To sum
 up, informative texts make up most of the texts. Fictional texts and poem follows
 this respectively. The proportion of text types in the exam paper approximate
 central examination more than course book. It can be interpreted as mentality
 in the central examination have strong influnce in the exam paper more
 than course context.

 

Bu araştırmada, Türkçe dersinin çeşitli safhalarında öğrencilerin karşılaştığı farklı metin türlerinin birbirleriyle örtüşme düzeylerini ortaya koymakamaçlanmıştır. Çalışma kapsamında, 8. sınıf düzeyinde, okullarda okutulan üçfarklı yayınevine ait ders kitapları, 2009’dan günümüze dek yapılan 5 merkezîsınav ve 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Isparta il merkezinde yapılan 18okula ait 108 sınav incelenmiştir. İnceleme yapılırken adı geçen dokümanlardayer alan paragraf düzeyindeki okuduğunu anlamaya yönelik metinler dikkatealınmış ve bulgular türlere göre tasnif edilmiştir. Ayrıca yazılı kâğıtlarındanelde edilen bulguları açıklamak amacıyla 10 öğretmenden tabloyu yorumlamaları istenmiştir. Onların yorumları da yazılı sınavlara ilişkin tablonun anlamlandırılmasında etkili olmuştur. Sonuç olarak üç kaynakta metinlerin büyük birbölümünü bilgilendirici metinler oluşturmaktadır. Bunu sırasıyla öyküleyicimetinler ve şiir metinleri izlemektedir. Yazılı sınavlarda metin türleri açısındanortaya çıkan oranlar ders kitaplarından ziyade merkezî sınavlardaki oranlarabenzemektedir. Buradan yola çıkarak yazılı yoklamalarda ders içeriğinden dahaçok merkezî sınavlardaki anlayışın ağır bastığı söylenebilir.

Makale detayları

TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK SINAVLAR İLE DERS KİTAPLARININ METİN TÜRLERİ BAKIMINDAN ÖRTÜŞME DÜZEYLERİ

Yazarlar: Tahir TAĞA | Hüseyin ÖZTÜRK | Süleyman ÜNLÜ

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2015 Vol.45 Issue 207, pp.189-202

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000568725

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Tahir TAĞA | Hüseyin ÖZTÜRK | Süleyman ÜNLÜ

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2015 Vol.45 Issue 207, pp.189-202

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000568725

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600