SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK DERSİNE İLİŞKİN ÖLÇME - DEĞERLENDİRME TERCİHLERİ

Ayten Pınar BAL

Makale detayları

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK DERSİNE İLİŞKİN ÖLÇME - DEĞERLENDİRME TERCİHLERİ

Yazarlar:

Ayten Pınar BAL

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2012 Vol.10 Issue 3, pp.459-479

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791234

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This is a descriptive study aiming to investigate assessment preferences of pre-service
 teachers about mathematics course. As the data collection tool, “Assessment Preferences
 Inventory (API)” was used. This inventory was developed by Birenbaum (1994). As the result
 of the study, it was found that pre-service teachers demand information about assessment
 methods before they got prepared for the exams and they prefer measurement tools revealing
 cognitive processes. In line with these findings, it can be suggested that pre-service teachers
 ought to be informed about assessment methods at the beginning and at the end of the
 academic term and they can be assessed through techniques that bring their cognitive
 processes to light.

 

Bu çalışma, sınıf öğretmenliği bölümüne devam eden öğretmen adaylarının matematik
 dersindeki değerlendirme tercihlerini belirlemeye yönelik tarama modelinde betimsel bir
 çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Çukurova Üniversitesi İlköğretim Bölümü Sınıf
 Öğretmenliği Ana Bilim Dalına devam eden 154 öğretmen adayı oluşturmuştur. Veri toplama
 aracı olarak Birenbaum (1994) tarafından geliştirilen “Değerlendirme Tercihleri Ölçeği
 (DTÖ)” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının değerlendirmeye
 hazırlık aşamasında ve sonrasında bilgi istedikleri, bilişsel süreçleri ortaya koyacak nitelikte
 ölçme araçlarını tercih ettikleri bulgusuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda, öğretim
 döneminin başında ve sonrasında nasıl değerlendirilme yapılacağı konusunda öğretmen
 adaylarına gerekli yönergelerin verilmesi ve bilişsel süreçleri ortaya çıkaracak nitelikte
 değerlendirmeler yapılması önerilebilir.

Makale detayları

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK DERSİNE İLİŞKİN ÖLÇME - DEĞERLENDİRME TERCİHLERİ

Yazarlar:

Ayten Pınar BAL

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2012 Vol.10 Issue 3, pp.459-479

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791234

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Değerlendirme Tercihleri Ölçeği

Ölçme-Değerlendirme

Geleneksel ve Alternatif Ölçme-Değerlendirme

Sayı

Makale detayları

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK DERSİNE İLİŞKİN ÖLÇME - DEĞERLENDİRME TERCİHLERİ

Yazarlar: Ayten Pınar BAL

Yayıncı: Gazi University

Dergi: The Journal of Turkish Educational Sciences 2012 Vol.10 Issue 3, pp.459-479

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000791234

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2459-1912

Değerlendirme Tercihleri Ölçeği

Ölçme-Değerlendirme

Geleneksel ve Alternatif Ölçme-Değerlendirme

Sayı

Yazarlar:

Ayten Pınar BAL

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2012 Vol.10 Issue 3, pp.459-479

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791234

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912