ÖĞRETMENLERİN EMPATİK EĞİLİMLERİ İLE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Hatice VATANSEVER BAYRAKTAR; Mahmut UYGAR

Makale detayları

ÖĞRETMENLERİN EMPATİK EĞİLİMLERİ İLE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Hatice VATANSEVER BAYRAKTAR | Mahmut UYGAR

Yayıncı:

Erzurum Kültür Eğitim Vakfı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

EKEV Akademi Dergisi 2021 Vol.0 Issue 88, pp.199-224

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000693978

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-0710

pISSN:

1301-6229

Özet:

 

Bu araştırmanın genel amacı; öğretmenlerin empatik eğilimleri ile problem çözme
becerilerinin ne düzeyde olduğu ve demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini tespit 
etmektir. Araştırma 2017–2018 eğitim öğretim yılı, İstanbul ili Küçükçekmece, Bahçelievler ve 
Başakşehir ilçelerindeki ilkokul, ortaokul ve lisede görev yapan
toplam 500 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında demografik bilgi formunun yanında problem 
çözme envanteri ve empatik eğilim ölçeği kullanılarak veri toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 
25.0 paket programı ile yapılmıştır. Buna göre verilerin
analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, ANOVA kullanılmıştır. Veri analizi
sonuçlarına göre öğretmenlerin empatik eğilimlerinin orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin 
empatik eğilimleri cinsiyet, yaş, medeni durum, mesleki kıdem, eğitim
durumu, görev yapılan okul türü değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık
göstermektedir. Bu anlamlı farklılık bayan öğretmenler, bekârlar, 21 ve üzeri yıl mesleki
kıdeme sahip olanlar, yüksek lisans mezunları ve özel/vakıf okulunda çalışan öğretmenler
lehinedir. Öğretmenlerin empatik eğilimleri görev yapılan eğitim kademesi değişkenine
göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Veri analizi sonuçlarına
göre öğretmenlerin problem çözme becerilerinin yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir.
Öğretmenlerin problem çözme becerileri yaş, mesleki kıdem, eğitim durumu, görev yapılan 
okul türü değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir.
Bu anlamlı farklılık 51 yaş ve üzeri, 21 ve üzeri yıl mesleki kıdeme sahip olanlar, yüksek
lisans mezunları, lisede çalışan öğretmenler lehinedir. Öğretmenlerin problem çözme 
becerileri cinsiyet değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermemektedir. 
Öğretmenlerin empatik eğilimleri ile problem çözme becerileri arasında pozitif,
orta düzeyde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin
empatik eğilimi artıkça problem çözme becerileri artmaktadır.

Makale detayları

ÖĞRETMENLERİN EMPATİK EĞİLİMLERİ İLE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Hatice VATANSEVER BAYRAKTAR | Mahmut UYGAR

Yayıncı: Erzurum Kültür Eğitim Vakfı

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: EKEV Akademi Dergisi 2021 Vol.0 Issue 88, pp.199-224

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000693978

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2148-0710

pISSN: 1301-6229

Sayı

Yazarlar:

Hatice VATANSEVER BAYRAKTAR | Mahmut UYGAR

Yayıncı:

Erzurum Kültür Eğitim Vakfı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

EKEV Akademi Dergisi 2021 Vol.0 Issue 88, pp.199-224

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000693978

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-0710

pISSN:

1301-6229