Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Aracının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Saliha Çetin Sultanoğlu; Neriman Aral

Makale detayları

Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Aracının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Yazarlar:

Saliha Çetin Sultanoğlu | Neriman Aral

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2016 Vol.24 Issue 5, pp.2167-2180

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000523143

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 


The aim of this reseach is to make the validity and reliability study of Preschool Visual
Motor Integration Assessment Tool. Research was carried out in, state preschools located in
the district of Ankara city center and total of 290 children get involved to the study through
individual application process. General Information Form and Preschool Visual Motor
Integration Assessment tool is used to obtain data drunig the research. General Information
Form prepared by the researchers for the purpose of obtaining information about children with normal development and Preschool Visual Motor Integration Assessment toolwhich is
developed by Deitchman ve Puttkammer (2001) to ases children’s visual motor skills in this
research. During the research process content validity and construct validity is done within
the scope of validity study and test-retest reliability, Cronbach’s alpha coefficient and interrater
reliability with in the scope of reliability. Analysis demonstrated assessment tool is valid
after construct validity, content validity and criterion validity. Cronbach’s alpha reliability
coefficient was 0.85 for the entire scope of the test. Statistically there were no significant
differences between the test-retest for that reason reliability is also provided. At end of the
study Preschool Visual Motor Integration Assessment tool found to be valid and reliable. This
results indicates that Pre-School Visual Motor Integration Assessment Tool is valid and reliable
instrument to assses visual motor integration skills of children.

.

 

Araştırmada Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme ölçme aracının
geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmak amaçlanmıştır. Araştırma Ankara il merkezinde
bulunan bağımsız anaokullarına devam eden çalışmaya katılmayı kabul eden 290 çocukla
bireysel uygulama yapılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada normal gelişim gösteren
çocuklara ilişkin bilgilere ulaşmak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Genel Bilgi
Formu, Deitchman ve Puttkammer (2001) tarafından geliştirilen okul öncesi çocukların
görsel motor becerilerini inceleyen Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme
(Preschool Visual Motor Integration Assessment) ölçme aracı kullanılmıştır. Araştırmada
geçerlik çalışmaları kapsamında yapı geçerliği ve kapsam geçerliği ile güvenirlik kapsamında
test tekrar test güvenirliği, Cronbach alfa katsayısı ve değerlendirmeciler arası tutarlılığa
bakılmıştır. Ölçme aracının geçerliği; yapı geçerliği ve kapsam geçerliği geçerliği analizleri
sonucunda sağlanmıştır. Güvenirlik kapsamında Cronbach alfa katsayısı tüm test için 0.85
bulunmuştur. Test-tekrar test arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunamadığından testtekrar
test güvenirliği de sağlanmıştır. Güvenirlik kapsamında değerlendirmeciler arası tutarlık
sağlanmış ve araştırmanın sonunda okul öncesi görsel motor bütünlemeyi değerlendirme
aracının geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna varılmıştır. Bu sonuçlar Okul
Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Aracı’nın çocukların görsel motor bütünleme
becerilerini değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. .

Makale detayları

Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Aracının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Yazarlar: Saliha Çetin Sultanoğlu | Neriman Aral

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2016 Vol.24 Issue 5, pp.2167-2180

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000523143

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Saliha Çetin Sultanoğlu | Neriman Aral

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2016 Vol.24 Issue 5, pp.2167-2180

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000523143

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844