Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde Paralel Yürütülen Farklı Eğitim Sistemleriyle Öğrenim Gören Dönem 5 Öğrencilerinin “Empati” Beceri Düzeyleri; Ön Çalıșma Raporu

İpek GÖNÜLLÜ; Fulya DÖKMECİ

Makale detayları

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde Paralel Yürütülen Farklı Eğitim Sistemleriyle Öğrenim Gören Dönem 5 Öğrencilerinin “Empati” Beceri Düzeyleri; Ön Çalıșma Raporu

Yazarlar:

İpek GÖNÜLLÜ | Fulya DÖKMECİ

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 2013 Vol.66 Issue 2, pp.53-58

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000823715

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1307-5608

pISSN:

0365-8104

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Aim: In 2002 -2003 education term, Ankara University School of Medicine introduced an inte-grated, student-centered curriculum composed primarily of competency-based professional skills and problem-based courses. Prior to the introduction of the new curriculum, a discipline-based, traditional curriculum was used. Both curricula ran parallel until the last class of traditionally educated students graduated in 2007. The purpose of this study was to compare the empathy scores in medical students in their fifth year in relation to their curricula.

 

Amaç: 2002-2003 Eğitim Öğretim yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi, yeterliğe-dayalı
 profesyonel becerilerin ve probleme dayalı öğrenme oturumlarının olduğu, entegre, öğrenci
 merkezli bir müfredata geçmiștir. Bundan önceki yıllarda disipline-dayalı, geleneksel müfredat ile
 eğitim verilmiștir. Bu nedenle her iki müfredat, paralel olarak geleneksel müfredatla eğitim gören
 öğrenciler 2007 yılında mezun olana kadar devam etmiștir. Bu çalıșmanın amacı, Ankara Üniversitesi
 Tıp Fakültesinde yürütülmekte olan iki farklı eğitim sistemi ile (klasik ve entegre) eğitim gören
 Dönem 5 öğrencilerinin, empati beceri düzeylerini karșılaștırmaktır.
 Metot: Çalıșma grubunu 2005-2006 Eğitim-Öğretim Yılında klasik sistemle eğitim gören 194 Dönem
 5 öğrencisi ve 2006-2007 Eğitim-Öğretim Yılında entegre sistemle eğitim gören 127 Dönem 5
 öğrencisi olușturmaktadır. 321 öğrencinin verileri, her biri 7 dereceli 20 maddeden olușan “Jefferson
 Empati Skalası” ile toplanmıștır. Dönem 5 öğrencilerinin empati skorlarının farklılık gösterip
 göstermediğini test etmek için t-testi kullanılmıștır.
 Bulgular: Bulgular, Dönem 5 öğrencilerinin empati skorlarında iki farklı eğitim sistemine göre anlamlı
 bir farklılık olduğunu göstermiștir.
 Sonuç: Bu çalıșma, öğrenci merkezli müfredatın öğrencilerin empati skorları üzerindeki etkisini gösteren
 bir ön çalıșma niteliğindedir. Yazarlar, yeni müfredatın öğrencilerin empati düzeylerini
 arttırmada etkili olabileceğini öne sürmektedirler. Fakat çalıșmanın sınırlılıkları göz önünde
 bulundurularak sonuçların genelleme yapmadan önce dikkatle yorumlanması gerekir. Bunun için
 daha iyi organize edilmiș çalıșmalara gerek vardır.

Makale detayları

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde Paralel Yürütülen Farklı Eğitim Sistemleriyle Öğrenim Gören Dönem 5 Öğrencilerinin “Empati” Beceri Düzeyleri; Ön Çalıșma Raporu

Yazarlar:

İpek GÖNÜLLÜ | Fulya DÖKMECİ

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 2013 Vol.66 Issue 2, pp.53-58

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000823715

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1307-5608

pISSN:

0365-8104

Empati

Müfredat değișimi

Tıp Eğitimi

Profesyonel Gelișim

Kendi Kendini Değerlendirme

Sayı

Makale detayları

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde Paralel Yürütülen Farklı Eğitim Sistemleriyle Öğrenim Gören Dönem 5 Öğrencilerinin “Empati” Beceri Düzeyleri; Ön Çalıșma Raporu

Yazarlar: İpek GÖNÜLLÜ | Fulya DÖKMECİ

Yayıncı: Ankara University

Dergi: Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 2013 Vol.66 Issue 2, pp.53-58

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000823715

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1307-5608

pISSN: 0365-8104

Empati

Müfredat değișimi

Tıp Eğitimi

Profesyonel Gelișim

Kendi Kendini Değerlendirme

Sayı

Yazarlar:

İpek GÖNÜLLÜ | Fulya DÖKMECİ

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 2013 Vol.66 Issue 2, pp.53-58

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000823715

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1307-5608

pISSN:

0365-8104