2018 Yılı Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın Kimya Konuları Bağlamında İncelenmesi

Ebru DEMİR; Canan NAKİBOĞLU

Makale detayları

2018 Yılı Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın Kimya Konuları Bağlamında İncelenmesi

Yazarlar:

Ebru DEMİR | Canan NAKİBOĞLU

Yayıncı:

Turkish Chemical Society

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 2021 Vol.6 Issue 1, pp.23-70

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000640805

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2459-1734

Özet:

 

This study aimed to reveal the structure of the chemistry field in the 2018 Science Curriculum and to determine to what extent this structure is the basis for the 2018 Chemistry Curriculum. Thus, in the study in which the document analysis method was used, the current Science Curriculum was analyzed and the units, subjects, and acquisitions related to the field of chemistry in the program were examined. With the examination, it has been tried to determine which units, subjects, and acquisitions of the field of chemistry have associated with other fields and what these associated units, subjects, and acquisitions are. At the end of the study, it was concluded that there were 139 acquisitions in the Science Curriculum which were related to the field of chemistry directly or associated with other fields, and these acquisitions were mostly at the 8th grade and at least the 3rd-grade level. However, it has been understood that the acquisitions in the field of chemistry were mostly associated with physics, biology, astronomy, earth, and environmental sciences. In line with the results obtained, it can be stated that the determination of different fields that have joint subject/concepts with chemistry in the science curriculum and what these joint subject/concepts are, would contribute to education in terms of both preventing misconceptions about basic science concepts and giving ideas to teachers, book writers, researchers, and program developers.

 


Bu  araştırmada 2018  yılı  Fen  Bilimleri  Dersi  Öğretim  Programı’nda  kimya  alanının yapısının  ortaya  çıkarılması  ve  bu  yapının  2018  yılı Ortaöğretim Kimya  Dersi  Öğretim Programı’na  ne  düzeyde  temel  oluşturduğunun  belirlenmesi  amaçlanmıştır.  Buradan hareketle doküman analiziyönteminin kullanıldığı araştırmada, güncel Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı analiz edilerek programda yer alan kimya alanına ilişkin ünite, konu ve kazanımlar incelenmiştir. Yapılan inceleme ile kimya alanının  diğer hangi alanlarla ortak ünite,  konu ve  kazanımlara  sahip olduğu ve de bu  ortak ünite, konu ve kazanımların neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nda  kimya  alanı  ile  doğrudan  ve  dolaylı  olarak  ilişkili  toplam  139  kazanım olduğu;  bu  kazanımların  da  en çok  8.  sınıf,  en  az  3.  sınıf  düzeyindeyer  aldığı belirlenmiştir. Bununla birlikte kimya alanı ile ilişkili olduğu belirlenen kazanımların büyük ölçüde  fizik,  biyoloji,  astronomi,  yer  ve çevre bilimleri ile de ilişkili olduğu anlaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nda kimya alanı ile ortak konu/kavramlara sahip farklı alanların ve söz konusu ortak konu/kavramların neler  olduğunun  belirlenmesinin,  hem  temel  fen  kavramlarına  dair  oluşabilecek  yanlış kavramaların önüne   geçilebilmesinde  hem  de  öğretmenlere,  kitap  yazarlarına, araştırmacılara  ve  program  geliştiricilere  fikir  vermesi  açısından  eğitim  öğretime katkısının olacağı ifade edilebilir.

.

Makale detayları

2018 Yılı Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın Kimya Konuları Bağlamında İncelenmesi

Yazarlar: Ebru DEMİR | Canan NAKİBOĞLU

Yayıncı: Turkish Chemical Society

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 2021 Vol.6 Issue 1, pp.23-70

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000640805

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2459-1734

Sayı

Yazarlar:

Ebru DEMİR | Canan NAKİBOĞLU

Yayıncı:

Turkish Chemical Society

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of the Turkish Chemical Society Section C: Chemical Education 2021 Vol.6 Issue 1, pp.23-70

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000640805

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2459-1734