SOSYAL İÇERMECİLİK KONUSUNUN SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNDEKİ YERİNE YÖNELİK UZMAN GÖRÜŞLERİ

Filiz Zayimoğlu ÖZTÜRK

Makale detayları

SOSYAL İÇERMECİLİK KONUSUNUN SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNDEKİ YERİNE YÖNELİK UZMAN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Filiz Zayimoğlu ÖZTÜRK

Yayıncı:

Karbey Yayıncılık Eğitim ve Danışmanlık Hiz. San. Tic. Ltd. Şti. Kesit Yayınları

Dergi:

International Journal of Education Sciences 2016 Issue 6, pp.191-205

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000841140

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-0848

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This study aiming the evaluation of position of social inclusion subject in social studies education with
 respect to expert opinions have been executed as case study model having qualitative aspect by taking the
 ideas of experts for presenting the role of social inclusion in social studies training. This interview form,
 where open and close ended question formats were used together which were developed by researchers
 for social studies field education experts were used for gathering information within scope of study and
 ideas of 32 academicians who are working in different universities at country-wide were taken. Research
 results were obtained from findings which have occurred within framework of themes which were
 determined with respect to expert ideas. With this respect; highlighting that developing awareness about
 social inclusion at individuals as part of citizenship and democracy training which has important place in
 social studies and including this subject more in elementary and secondary school social studies education
 curricula were included in results of studies.

 

Sosyal içerme konusunun sosyal bilgiler eğitimindeki yerinin uzman görüşlerine göre değerlendirilmesini amaçlayan bu çalışma, sosyal bilgiler eğitiminde sosyal içermeciliğin rolünün ortaya konulmasına yönelik olarak uzman görüşlerinin alınmasıyla yapılan nitel boyutlu bir durum çalışması modeli şeklinde yürütülmüştür. Sosyal bilgiler alan eğitimi uzmanlarına yönelik olarak araştırmacı tarafından geliştirilmiş açık ve kapalı uçlu soru formatlarının bir arada kullanıldığı görüşme formu, çalışma kapsamında veri toplamak amacıyla kullanılmış ve ülke çapında farklı üniversitelerde görev yapan 32 akademisyenin görüşleri alınmıştır. Araştırma sonuçları uzman görüşleri doğrultusunda belirlenen temalar çerçevesinde oluşan bulgulardan elde edilmiştir. Bu bağlamda Sosyal bilgiler eğitiminde önemli yer tutan yurttaşlık ve demokrasi eğitiminin bir parçası olarak bireylerde sosyal içerme konusunda farkındalık geliştirilmesinin önemli olduğu vurgusu ve ortaokul sosyal bilgiler öğretim programlarına bu konunun daha çok dâhil edilmesi gerekliliği araştırma sonuçları arasında yer almaktadır.

Makale detayları

SOSYAL İÇERMECİLİK KONUSUNUN SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNDEKİ YERİNE YÖNELİK UZMAN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Filiz Zayimoğlu ÖZTÜRK

Yayıncı:

Karbey Yayıncılık Eğitim ve Danışmanlık Hiz. San. Tic. Ltd. Şti. Kesit Yayınları

Dergi:

International Journal of Education Sciences 2016 Issue 6, pp.191-205

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000841140

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-0848

Sosyal içerme

Sosyal Bilgiler Eğitimi

Yurttaşlık Eğitimi

Demokrasi Eğitimi

Sayı

Makale detayları

SOSYAL İÇERMECİLİK KONUSUNUN SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNDEKİ YERİNE YÖNELİK UZMAN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar: Filiz Zayimoğlu ÖZTÜRK

Yayıncı: Karbey Yayıncılık Eğitim ve Danışmanlık Hiz. San. Tic. Ltd. Şti. Kesit Yayınları

Dergi: International Journal of Education Sciences 2016 Issue 6, pp.191-205

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000841140

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2149-0848

Sosyal içerme

Sosyal Bilgiler Eğitimi

Yurttaşlık Eğitimi

Demokrasi Eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Filiz Zayimoğlu ÖZTÜRK

Yayıncı:

Karbey Yayıncılık Eğitim ve Danışmanlık Hiz. San. Tic. Ltd. Şti. Kesit Yayınları

Dergi:

International Journal of Education Sciences 2016 Issue 6, pp.191-205

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000841140

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-0848