ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Fadime DİLBER; Osman AKHAN

Makale detayları

ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Fadime DİLBER | Osman AKHAN

Yayıncı:

Ayla KAŞOĞLU

Dergi:

Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi 2019 Vol.7 Issue 17, pp.473-493

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000914000

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2147-2610

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Eğitim öğretimin en önemli amaçlarından birisi, içinde bulunduğumuz çağın ihtiyaçlarına
cevap veren becerileri kazanmış bireyler yetiştirmektir. Bu becerilerin hepsi insanın toplum
hayatında başarılı olabilmesi için gerekli donanımı kazandırır. işte bu becerilerden birisi de iletişim
becerisidir. Bireye bu beceriyi kazandıracak en önemli basamak okuldur. Mini bir toplum modeli
olan okullarda birey iletişim becerisini geliştirir. Bu nedenle öğretmenlerimizin öncelikle kendilerinin
iletişim becerisini kazanmış olmaları oldukça önemlidir. Bu doğrultuda araştırmanın amacı,
öğretmen adaylarının iletişim becerileri düzeylerini belirlemek, “İletişim Becerileri Ölçeği” alt
boyutlarına göre ve çeşitli değişkenlere (cinsiyet, bölüm, gano, anne eğitim durumu, baba eğitim
durumu, aile gelir durumu, yaşanılan yer) göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir.
Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Akdeniz Üniversitesi
Eğitim Fakültesinde 2018-2019 öğretim yılında çeĢitli bölümlerde öğrenim gören 312 kadın 136
erkek olmak üzere toplamda 448 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada, öğretmen adaylarının
iletişim becerileri düzeylerini belirlemek (Akkuzu ve Akkaya, 2014) tarafından geliştirilen “İletişim
Becerileri Ölçeği” gerekli izinler alınarak kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında
istatistiksel paket programından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçları değerlendirildiğinde;
öğretmen adaylarının iletişim becerileri düzeylerinin ortalamasının yüksek olduğu, bağımsız
değiĢkenlerden olan cinsiyet, bölüm ve baba eğitim durumu ile iletişim becerileri arasında bir
ilişkinin olmadığı görülmüştür. Buna karşılık gano, anne eğitim durumu, aile eğitim durumu,
üniversiteye gelmeden önce yaşanılan yer değişkenleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğunu
söylemek mümkündür. .

Makale detayları

ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Fadime DİLBER | Osman AKHAN

Yayıncı:

Ayla KAŞOĞLU

Dergi:

Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi 2019 Vol.7 Issue 17, pp.473-493

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000914000

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2147-2610

iletişim

İletişim Becerisi

Öğretmen Adayı

Sayı

Makale detayları

ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Fadime DİLBER | Osman AKHAN

Yayıncı: Ayla KAŞOĞLU

Dergi: Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi 2019 Vol.7 Issue 17, pp.473-493

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000914000

Sıklık: Üç Aylık

pISSN: 2147-2610

iletişim

İletişim Becerisi

Öğretmen Adayı

Sayı

Yazarlar:

Fadime DİLBER | Osman AKHAN

Yayıncı:

Ayla KAŞOĞLU

Dergi:

Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi 2019 Vol.7 Issue 17, pp.473-493

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000914000

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2147-2610