Sosyal Bilgiler Dersi 7. Sınıf Öğretim Programı “Yaşayan Demokrasi” Ünitesinin Kazanımlarına Ulaşma Derecesinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Feyzullah EZER; Sami ÇELİK

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Dersi 7. Sınıf Öğretim Programı “Yaşayan Demokrasi” Ünitesinin Kazanımlarına Ulaşma Derecesinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Feyzullah EZER | Sami ÇELİK

Yayıncı:

Harran University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Harran Education Journal 2016 Vol.1 Issue 1, pp.1-10

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714881

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-761X

Özet:

 













The aim of the research was to evaluate the extent of reaching the objectives of the unit "alive democracy" in the 7th grade social science curriculum based on teachers’ opinions. While evaluating, some variations such as gender, profession experience, graduation program and educational background were taken into consideration. To obtain the data, a survey was utilised. The sample of the research was 106 social science teachers who were working in Elazığ province in Turkey during the 2014-2015 academic term. To analyze the data, arithmetic mean, standard deviation calculations, for homogenous deviation, t-test and variance analysis, for nonhomogenous deviation MWU and KWH tests were used. According to the participant teachers, students obtained the objectives of the "Alive Democracy" unit in 7th Grade social science course curriculum at desired levels. Moreover, teachers adopted the objectives of the "Alive Democracy" unit in 7th Grade social science course curriculum and they thought that its application was successful. While there was no difference among teachers’ opinions in terms of their gender, there was a meaningful difference in relation to working experience. Young teachers (1-5 Year) adopted the objectives better than 16 Year and over experienced teachers did. The difference among teachers' opinions related to their graduation level was in favor for master degree social science education.


.

 


Bu araştırmanın amacı, 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi
“Yaşayan Demokrasi” Ünitesinin Kazanımlarına ulaşma derecesinin öğretmen
görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Bu değerlendirmenin yapılmasında cinsiyet,
mesleki kıdem, mezun olunan lisans programı, öğrenim durumu gibi değişkenler
esas alınmıştır. Betimsel nitelik arz eden nicel araştırma yöntemlerinden
birisi olan betimleyici yöntemlerden, “alan taraması (survey)” yöntemi
kullanılmıştır. Araştırma örneklemini, evreni temsil niteliğine sahip olan
Elazığ İl Merkezinde bulunan 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılında görev yapan ve
ölçeği cevaplamayı kabul eden 106 Sosyal Bilgiler Öğretmeninden
oluşturulmuştur. Verilerin elde edilmesinde, Koçyiğit (2002) tarafından
geliştirilmiş ölçekten yararlanılmıştır. Bu çalışmada, anlamlılık düzeyi
p=0.05 düzeyi kabul edilmiştir. Araştırmaya katılan Sosyal Bilgiler
Öğretmenlerine göre öğrenciler, öğretim sürecinde ünitede yer alan beş
kazanıma ulaşmışlardır. Ancak demokrasinin yaşaması adına bu kazanımların
yeterli olmadıkları sonucuna da varılmıştır.


.

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Dersi 7. Sınıf Öğretim Programı “Yaşayan Demokrasi” Ünitesinin Kazanımlarına Ulaşma Derecesinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Yazarlar: Feyzullah EZER | Sami ÇELİK

Yayıncı: Harran University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Harran Education Journal 2016 Vol.1 Issue 1, pp.1-10

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000714881

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2564-761X

Sayı

Yazarlar:

Feyzullah EZER | Sami ÇELİK

Yayıncı:

Harran University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Harran Education Journal 2016 Vol.1 Issue 1, pp.1-10

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714881

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-761X