EXAMINING THESIS WRITING PROCESS IN AN ENGLISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM IN TURKEY: SUPERVISOR SUPPORT AND POWER RELATIONS

Fazilet Sönmez Aydın; Şeyma Aktaş; Demet Yaylı

Makale detayları

EXAMINING THESIS WRITING PROCESS IN AN ENGLISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM IN TURKEY: SUPERVISOR SUPPORT AND POWER RELATIONS

Yazarlar:

Fazilet Sönmez Aydın | Şeyma Aktaş | Demet Yaylı

Yayıncı:

Pamukkale University

Ana Başlıklar:

İkinci Bir Dil Olarak İngilizce

Dergi:

Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Issue 59, pp.149-161

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2023

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001304016

pISSN:

1308-2922

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Along with the substantial spread of English in scholarly publishing Canagarajah, 2002, there are more thesis studies in the English language. However, the already-challenging-process of thesis writing becomes harder when written in a foreign language. Considering the essence of theses in academia, it holds paramount significance to reveal how writers proceed in the process from several perspectives. Despite some studies in the literature examining thesis writing processes, little is known about supervisor support and the impact of power relations embedded in the process. The aim of this study is to explore thesis writing processes from the perspectives of supervisees and supervisors with a focus on 1 supervisor support, and 2 power relations in the supervision processes. In this qualitative study, semi-structured interviews were conducted with four supervisors and 13 supervisees. Content analysis was used to analyse all the data collected. The findings revealed the participants perceptions regarding the supervisors role and support areas, the feedback process, and the impact of supervisor-supervisee relationships.

 Along with the substantial spread of English in scholarly publishing Canagarajah, 2002, there are more thesis studies in the English language. However, the already-challenging-process of thesis writing becomes harder when written in a foreign language. Considering the essence of theses in academia, it holds paramount significance to reveal how writers proceed in the process from several perspectives. Despite some studies in the literature examining thesis writing processes, little is known about supervisor support and the impact of power relations embedded in the process. The aim of this study is to explore thesis writing processes from the perspectives of supervisees and supervisors with a focus on 1 supervisor support, and 2 power relations in the supervision processes. In this qualitative study, semi-structured interviews were conducted with four supervisors and 13 supervisees. Content analysis was used to analyse all the data collected. The findings revealed the participants perceptions regarding the supervisors role and support areas, the feedback process, and the impact of supervisor-supervisee relationships.

 Along with the substantial spread of English in scholarly publishing Canagarajah, 2002, there are more thesis studies in the English language. However, the already-challenging-process of thesis writing becomes harder when written in a foreign language. Considering the essence of theses in academia, it holds paramount significance to reveal how writers proceed in the process from several perspectives. Despite some studies in the literature examining thesis writing processes, little is known about supervisor support and the impact of power relations embedded in the process. The aim of this study is to explore thesis writing processes from the perspectives of supervisees and supervisors with a focus on 1 supervisor support, and 2 power relations in the supervision processes. In this qualitative study, semi-structured interviews were conducted with four supervisors and 13 supervisees. Content analysis was used to analyse all the data collected. The findings revealed the participants perceptions regarding the supervisors role and support areas, the feedback process, and the impact of supervisor-supervisee relationships.

 İngilizcenin dil olarak akademik yayınlarda gittikçe yaygınlaşması ile Canagarajah, 2002, bu dilde daha fazla tez çalışmasının ortaya çıktığı görülmektedir. Ancak, zaten zorlu olan tez yazma süreci, yabancı dilde yazıldığında daha da zorlaşmaktadır. Tezlerin akademideki önemi düşünüldüğünde, yazarların bu süreçte nasıl ilerlediklerini çeşitli açılardan ortaya koymak büyük önem taşımaktadır. Literatürde tez yazım süreçlerini inceleyen bazı çalışmalar olmasına rağmen, danışman desteği ve süreç içerisindeki güç ilişkilerinin etkisi hakkında çok fazla şey bilinmemektedir. Bu çalışmanın amacı, 1 danışman desteği ve 2 danışmanlık süreçlerindeki güç ilişkilerine odaklanarak tez yazma süreçlerini danışanların ve danışmanlarının gözünden incelemektir. Bu nitel çalışmada, dört danışan ve 13 danışman ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen tüm veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, katılımcıların tez yazımında danışmanın rolü ve destek alanları, geri bildirim süreci ve danışan-danışman ilişkilerinin etkisine ilişkin algılarını ortaya koymuştur.

Makale detayları

EXAMINING THESIS WRITING PROCESS IN AN ENGLISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM IN TURKEY: SUPERVISOR SUPPORT AND POWER RELATIONS

Yazarlar:

Fazilet Sönmez Aydın | Şeyma Aktaş | Demet Yaylı

Yayıncı:

Pamukkale University

Ana Başlıklar:

İkinci Bir Dil Olarak İngilizce

Dergi:

Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Issue 59, pp.149-161

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2023

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001304016

pISSN:

1308-2922

Academic writing

MA thesis writing

thesis supervisor

power relationsAkademik yazma

tez yazımı

tez danışmanı

güç ilişkileri

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Fazilet Sönmez Aydın | Şeyma Aktaş | Demet Yaylı

Yayıncı: Pamukkale University

Ana Başlıklar: İkinci Bir Dil Olarak İngilizce

Dergi: Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Issue 59, pp.149-161

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2023

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2001304016

pISSN: 1308-2922

Sayı

Yazarlar:

Fazilet Sönmez Aydın | Şeyma Aktaş | Demet Yaylı

Yayıncı:

Pamukkale University

Ana Başlıklar:

İkinci Bir Dil Olarak İngilizce

Dergi:

Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Issue 59, pp.149-161

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2023

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001304016

pISSN:

1308-2922