EXPLORING THE POTENTIAL AND LIMITATIONS OF CHATGPT IN ACADEMIC WRITING AND EDITORIAL TASKS

Akın Akpur

Makale detayları

EXPLORING THE POTENTIAL AND LIMITATIONS OF CHATGPT IN ACADEMIC WRITING AND EDITORIAL TASKS

Yazarlar:

Akın Akpur

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Bilgi Sistemleri Eğitimi

Dergi:

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Vol.34 Issue 1, pp.177-186

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2024

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001310547

pISSN:

1300-9702

Anahtar kelimeler:

Özet:

 This study aims to investigate the potential of ChatGPT, a large language model created by OpenAI, in assisting with academic writing tasks. By focusing on various aspects of academic writing, including drafting articles, proofreading, generating research topics, suggesting article titles, summarizing content, organizing academic references, and conducting peer reviews, the study evaluates ChatGPTs proficiency in these areas. While ChatGPT demonstrates structural proficiency and efficiency in editorial tasks, the accuracy of the generated content and the reliability of the sources used are subject to debate. The study concludes that ChatGPT cannot replace human creativity and intelligence in academic work. However, it can be a useful tool for generating ideas and identifying data. Despite its limitations, ChatGPT provides unique benefits, particularly in editorial tasks related to academic writing. Further research and specific studies are needed to determine the boundaries and potential of ChatGPT. This study contributes to the understanding of the potential of language models in academic writing and is expected to benefit academics and practitioners in the field of artificial intelligence and social sciences.

 This study aims to investigate the potential of ChatGPT, a large language model created by OpenAI, in assisting with academic writing tasks. By focusing on various aspects of academic writing, including drafting articles, proofreading, generating research topics, suggesting article titles, summarizing content, organizing academic references, and conducting peer reviews, the study evaluates ChatGPTs proficiency in these areas. While ChatGPT demonstrates structural proficiency and efficiency in editorial tasks, the accuracy of the generated content and the reliability of the sources used are subject to debate. The study concludes that ChatGPT cannot replace human creativity and intelligence in academic work. However, it can be a useful tool for generating ideas and identifying data. Despite its limitations, ChatGPT provides unique benefits, particularly in editorial tasks related to academic writing. Further research and specific studies are needed to determine the boundaries and potential of ChatGPT. This study contributes to the understanding of the potential of language models in academic writing and is expected to benefit academics and practitioners in the field of artificial intelligence and social sciences.

 This study aims to investigate the potential of ChatGPT, a large language model created by OpenAI, in assisting with academic writing tasks. By focusing on various aspects of academic writing, including drafting articles, proofreading, generating research topics, suggesting article titles, summarizing content, organizing academic references, and conducting peer reviews, the study evaluates ChatGPTs proficiency in these areas. While ChatGPT demonstrates structural proficiency and efficiency in editorial tasks, the accuracy of the generated content and the reliability of the sources used are subject to debate. The study concludes that ChatGPT cannot replace human creativity and intelligence in academic work. However, it can be a useful tool for generating ideas and identifying data. Despite its limitations, ChatGPT provides unique benefits, particularly in editorial tasks related to academic writing. Further research and specific studies are needed to determine the boundaries and potential of ChatGPT. This study contributes to the understanding of the potential of language models in academic writing and is expected to benefit academics and practitioners in the field of artificial intelligence and social sciences.

 Bu çalışmanın amacı OpenAI tarafından geliştirilen bir dil modeli olan ChatGPTnin akademik yazım görevlerinde yardımcı olma potansiyelini araştırmaktadır. Akademik yazımın çeşitli yönlerine odaklanarak makale taslağı oluşturma, düzeltme, araştırma konuları üretme, makale başlıkları önerme, içeriği özetleme, akademik referansları düzenleme ve hakem değerlendirmesi gibi konuları içeren bu çalışmada, ChatGPTnin bu alanlardaki yetkinliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. ChatGPT, editöryel görevlerde yapısal konularda etkinlik gösterirken, oluşturulan içeriklerin doğruluğu ve kullanılan kaynakların güvenilirliği tartışmalı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmada ChatGPTnin insan yaratıcılığı ve zekâsına henüz ulaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte, fikir üretme ve veri belirleme konusunda kullanışlı bir araç olabileceği de bu çalışmada tespit edilmiştir. Sınırlılıklarıa rağmen, ChatGPTnin özellikle akademik yazımla ilgili yayın düzenleme görevlerinde önemli faydaları olduğu görülmüştür. Ancak ChatGPTnin sınırlarını ve potensiyelini belirlemek için daha fazla ve spesifik çalışmaya ihtiyaç vardır. Bu çalışmada, dil modellerinin akademik yazımda farklı konular açısından kullanılabilirliğine ilişkin potansiyeli değerlendirilmiştir. Çalışmanın yapay zeka ve sosyal bilimler alanında çalışan akademisyen ve uygulayıcılara fayda sağlayacağı düşünülmektedir.

Makale detayları

EXPLORING THE POTENTIAL AND LIMITATIONS OF CHATGPT IN ACADEMIC WRITING AND EDITORIAL TASKS

Yazarlar:

Akın Akpur

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Bilgi Sistemleri Eğitimi

Dergi:

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Vol.34 Issue 1, pp.177-186

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2024

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001310547

pISSN:

1300-9702

ChatGPT

Academic Writing

Artifical Intelligence

Editorial TasksChatGPT

Akademik Yazım

Yapay Zeka

Editoryel Görevler

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Akın Akpur

Yayıncı: Fırat University

Ana Başlıklar: Bilgi Sistemleri Eğitimi

Dergi: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Vol.34 Issue 1, pp.177-186

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2024

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2001310547

pISSN: 1300-9702

Sayı

Yazarlar:

Akın Akpur

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Bilgi Sistemleri Eğitimi

Dergi:

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Vol.34 Issue 1, pp.177-186

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2024

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001310547

pISSN:

1300-9702