Montessori Yaklaşım Temelli STEM Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Becerilerine Etkisi

Zehra ÇAKIR; Sema ALTIN YALÇIN; Paşa YALÇIN

Makale detayları

Montessori Yaklaşım Temelli STEM Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Becerilerine Etkisi

Yazarlar:

Zehra ÇAKIR | Sema ALTIN YALÇIN | Paşa YALÇIN

Yayıncı:

Hayrullah KAHYA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of International Scientific Research 2019 Vol.4 Issue 2, pp.392-409

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000460783

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2687-2811

Özet:

 


Bu
araştırma, Montessori yaklaşım temelli STEM etkinliklerinin okul öncesi
öğretmen adaylarının; yaratıcılık becerilerinin gelişimleri üzerinde bir
etkisinin olup olmadığını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada karma
yöntem kullanılmıştır. Araştırma örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında
Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 50 öğretmen
adayı oluşturmuştur. Araştırmada öğretmen adaylarının yaratıcılık becerilerindeki
değişimi belirlemek amacıyla tek gruplu öntest sontest deseni oluşturulmuştur.
Araştırma süresince elde edilen nicel verilerin analizi istatistiksel yöntemler
ile nitel verilerin analizi ise içerik analizi ile yapılmıştır. Araştırmada
nicel verilerin elde edilmesinde “Ne Kadar Yaratıcısınız?” ölçeği ile “Yarı
yapılandırılmış mülakat formu” kullanılmıştır. Nicel verileri destekleyici
nitelikte hazırlanan nitel veriler açık uçlu yarı yapılandırılmış görüşme
formundan oluşmaktadır. 14 hafta boyunca adaylara Montessori yaklaşım temelli
STEM eğitimleri verilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularda; yaratıcılık
becerilerinin öntest ve sontest puanları arasında, anlamlı bir farklılık olduğu
ve nitel verilerden elde edilen sonuçlarında niceli destekler nitelikte olduğu
bulunmuştur.


.

Makale detayları

Montessori Yaklaşım Temelli STEM Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Becerilerine Etkisi

Yazarlar: Zehra ÇAKIR | Sema ALTIN YALÇIN | Paşa YALÇIN

Yayıncı: Hayrullah KAHYA

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of International Scientific Research 2019 Vol.4 Issue 2, pp.392-409

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000460783

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2687-2811

Sayı

Yazarlar:

Zehra ÇAKIR | Sema ALTIN YALÇIN | Paşa YALÇIN

Yayıncı:

Hayrullah KAHYA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of International Scientific Research 2019 Vol.4 Issue 2, pp.392-409

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000460783

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2687-2811