ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK BAŞARISI İÇİN ÖNEMLİ ÖNGEREKLİLİKLER

Joakim SAMUELSSON; Kjell GRANSTRÖM

Makale detayları

ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK BAŞARISI İÇİN ÖNEMLİ ÖNGEREKLİLİKLER

Yazarlar:

Joakim SAMUELSSON | Kjell GRANSTRÖM

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2007 Vol.3 Issue 2, pp.150-170

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000403284

eISSN:

1304-9496

Özet:

 

Bu çalışmanın genel amacı öğrencilerin matematik başarısındaki önkoşulları ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma öğrencilerin matematik başarısı için birbiriyle ilişkili bir takım şartların var olduğu varsayımı üzerine kurulmuştur. Gerçek olan şu ki bireylerin zihinsel yetileri arasında farklar bulunmaktadır. Ancak bu çalışma bağlamsal boyutları açısından eğitsel önkoşullar ve aile arkaplanına odaklanmıştır. Temel varsayımlardan biri şudur ki, bir öğrencinin matematik dersine karşı olan tutumu onun başarısını ve aldığı notları etkileyebilmektedir. Bu varsayımları doğrulayabilmek veya çürütebilmek için öğrencilerin matematik dersine olan tutumları, sınıf ortamları ile ilgili algıları, aileden gördükleri destek ve gerçek başarıları ile ilgili veriler toplanmıştır. Ulusal çapta 120 farklı okulu kapsayan bir anket sonucunda yaklaşık 16 yaşlarında 9.sınıfta okuyan 6758 öğrenciden toplanan veriler analiz edilmiştir. Sonuçlar göstermektedir ki aynı sınıf ortamı ve eğitsel strateji, farklı öğrencilerde farklı etkiler meydana getirebilmektedir. Bazı öğrenciler için belirli hedefler, yüksek beklentiler ve katılım yönündeki teşvikler matematik dersine karşı olumlu tutum geliştirmede etkili olurken, aynı durumdaki başka öğrenciler bundan zarar görmekte ve olumsuz tutum geliştirmektedir. Bu çalışmada elde edilen veriler öğrencilerin ev ortamları da göz önünde bulundurularak değerlendirilmektedir.

Makale detayları

ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK BAŞARISI İÇİN ÖNEMLİ ÖNGEREKLİLİKLER

Yazarlar: Joakim SAMUELSSON | Kjell GRANSTRÖM

Yayıncı: Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi: Journal of Theory and Practice in Education 2007 Vol.3 Issue 2, pp.150-170

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000403284

eISSN: 1304-9496

Sayı

Yazarlar:

Joakim SAMUELSSON | Kjell GRANSTRÖM

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2007 Vol.3 Issue 2, pp.150-170

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000403284

eISSN:

1304-9496